[小学生卫生常识]小学生卫生基本知识 1、饭前便后要洗手； 2、要做到三勤：勤洗澡、勤理发、勤换衣； 3、勤剪指甲； 4、要注意读写卫生：眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远； 5、随时随地勤洗...+阅读
【答案】问题
（一）： 1。教学目标
（1）知识与技能目标。①能听说认读写单词：toy box,desk,chair,plane,bag,yeah！介词in,on,under，并能在日常生活中使用。 ②能听会说：Whereis…？It's in/on/under…并能在实际情境中自然运用。
（2）过程与方法目标 通过实物操作过程，培养将英语应用于现实情境中；通过同学之间的对话，培养合作学习的能力。
（3）情感态度与价值观目标 激发学生的学习兴趣，培养学生的语感。 2。教学重点 掌握句型Where is…？It's in/on/under… 问题
（二）：
一、课堂预热 T—teacher C—class S一student（个别学生） 1。 Greetings T:Hell0,boys and girls!I'm Lily。Nice to meet you。 （热情地与学生打招呼） 2。Sing someEnglish songs。
二、新课讲授 （教师拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上，讲台边放一张桌子、一张椅子，告诉学生，老师将用这些东西做游戏，表演对话） T:Look!What'S this in English?It's a toy box。 What' s in it?A plane,a car,a boat,a ball and a doll。So,this is a toy box。This is a chair and thisis a desk。Let'S play a game。 OK?Closeyour eyes。（教师把小汽车放到椅子下面）Openyour eyes。What's missing？（让学生举手回答）Where's the car？（让学生猜，不许看，教师则用英语表达）In thedesk？（找）No!In the toy box？（找）No!(JA桌下拿出)Look!It's under the chair。
（一）教授desk,chair,toy box T：（指着实物问）What's this in English? S1:It's a toybox。 操练 ①T:I say the word,you point to the picture。 Who can? S1：听听指指（多让几个学生上台快速听指） ②T：（指着图片问）What's this in English? S1:It's a toy box/chair/desk/… ③Pair work（学生上台用实物操练）
（二）教授in,on,under,Where is…？It'S in/on/under… T（把plane,ball,car分别放在玩具箱里、椅子下面及桌子上面，提问）：Where is the plane/ ball/car? S1,2 8L3（分别回答）：It's inthe toy box/under the chair/onthe desk。 T（学生回答一句，教师把玩具图片贴在相应的位置，如把飞机放在有缺口的玩具箱里面，并贴词 卡in及板书主要句型It's in the toy box） 教师表情稍带微笑。依次教学It's under the chair。It'S on the desk。 操练 ①T:Let's chant。OK？（手指黑板上的贴图，有节奏地说）：in,in,in,in the boy box。/under, under,under,underthe chair。/0n,on,on,on the desk。 ' 全班学生拍手说chant。 T：（教师说chant前半部分，学生分组说chant的后半部分） ②T（指着贴图问全班学生）：Where is the plane/ball/car? C:It's in the toy box/under the chair,on the desk。 ③Pair work（学生两人一组示范表演）
（三）升调表疑问这一句型 T（拿着小汽车）：This is your car。Hide it。（藏起来，为了加强对活动的控制，要求学生只能藏在与自己的物品相关的地方，在教师与一位学生表演时，其他学生只能看，不能发出声音，采取小组评价调控课堂） S1:Where is my car? T（站在讲台边，用升调，侧身做出询问的样子）：In the desk?On the chair?under the chair？（如果教师三次都没有猜对，便向学生询问Where is your car？如果学生回答准确，教师发给他小贴画作为奖励，然后教师板书句型In the toy box? T（手指两个句子，引导学生比较有什么不同）：这两个句子各是什么意思？ S1:“In the toy box。 ”的意思是“在玩具箱里。”“In the toy box？”的意思是“在玩具箱里吗？” T:Isay“In the toy box。”you say“In the toy box？”
三、练习对话 T（拿出Mike和Mum的图片）：Who's this boy?C:Mike。 T:Who's this woman?C:His mom。 （教师把图片分别贴在黑板上） T:Mike can't find his car。Mike and his Mum are talking。Listen to the tape and answer the luestion:Where is Mike'S car? T（教师完整地放一遍录音） S1:It'S under thechair。 T:Who can repeat？（教师放录音，每句话暂停，请个别学生重复，教师分别在黑板上贴出相应的 句子卡片） T:Group l andGroup 2。You are Mike。Group 3and Group 4。You are。 Mum。（教师放录音，每句 话暂停，全班分角色跟读） 对话操练 ①T:I'm Mum。You are Mike。（教师与全班学生进行对话操练） ②T:Boys,you are Mike。Girls,youare Mum。（全班学生分男女对话操练） ③Pair work（两人小组练习，教师指导） （表演：取下卡片，准备好道具，两人一组上台进行示范表演，并评选出最佳拍档。 要求表演时声音响亮，语言流利，表情自然，其他学生认真看表演，采取小组评价监控）
四、完成任务 1。T:Make up your own dialogue about your school things。（教师让学生用自己的文具进行练习，自己根据本课所学的句型来编对话） （教师示范。 假如你的好朋友找不到他的尺子或是钢笔了，怎么办呢？） ①A:Where is my ruler? B:It's on the desk。 A:Thanks。 ②A:Where is my pen? B:On the desk? A:N0。 B:In the box? A:N0。 B:Look!It's under the chair。 A: Thanks。 分组自由表演，评出最有创意的小组。（发动学生自评、互评） ...
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