[如何培养小学四年级学生的科学实验能力]（一）、教给学生常用实验仪器和实验材料的使用方法及注意事项，是培养小学生科学实验能力的前提。 小学生由于年龄和身心特点等原因，对许多实验仪器及材料的使用方法和注意事项都...+阅读
探究课题：废电池对生物的影响 提出问题：废电池是否对种子萌发或者生长产生影响？ 作出假设：废电池会使种子萌发率降低，并对生长产生负面影响。 假设依据：废电池内含汞、银、镉等重金属，而重金属会对环境造成危害。 设计实验（实验方案）：
（一）实验材料及用具：绿豆（完整饱满而没有破损、霉变、虫蛀）共300粒；6个杯子； 6块碎布；废电池浸出液1000毫升；适量清水；一个小勺子
（二）实验组：1,2,3号 对照组：4,5,6号
（三）实验的方法步骤：
1、将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2~3天备用，也准备好适量的清水。
2、将300粒绿豆平均放入6个杯子中，每杯各放50粒绿豆，每个杯子里垫着一层碎布。
3、将装有绿豆的6个杯子分别标上数字，
1、
2、3号是实验组，
4、
5、6号是对照组。
4、
1、
2、3号杯子各倒入废电池浸出液一勺，
4、
5、6号杯子各倒入清水一勺。
5、4天后观察结果并计算种子的发芽率。 注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。 实验结果： 分组 实验组（废电池浸出液） 对照组（清水） 杯子号数 1号 2号 3号 4号 5号 6号 种子总数 50 50 50 50 50 50 种子发芽个数 50 50 50 50 50 50 种子发芽率% 100 100 100 100 100 100 实验数据分析：实验组的平均值为100%，而对照组的平均值也为100%，两者数值相等。 得出结论： 废电池浸出液没有影响到种子的正常萌发，没有降低种子的发芽率；而从种子的生长状况来看，实验组的种子比对照组的种子矮小了一点，但无明显差别，与假设不相符。但由此我产生了疑问：既然废电池对种子萌发与生长没有负面影响，那为什么说废电池对生物有害？还是我的实验出了差错？所以，我就检查了实验的每一步和查找了有关资料。原来，废电池对种子产生危害需要一定的时间，其变化一般先是土壤变质。植物在这样的土壤中，重金属被植物的根系吸入植物的体内，直接扼杀了植物的生命。并且，不同的植物对废电池的抵抗力是不同的。 废电池里面含有多种化学物质，如汞、银、镉等重金属。这些重金属不仅可以对种子萌发和生长产生危害，对任何生物的生活都有不少的影响。废电池中的重金属对土壤、水体的污染，只是一种短期内的危害，对生态环境的潜在危害则是长期的。通过这个实验和之后的资料查阅，我们了解到废电池内的污染物对生物产生严重的危害，而我国是电池生产和消费大国，目前产量达140亿枚，占世界产量的1/3，而且我国目前废电池的回收率很低，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。废电池这个“放错了地方的资源”需要的是分类回收，物尽其用，变废为宝。因此，为了保护生态环境，要控制废电池危害，大力开发无公害的环保型电池和禁止生产和销售危害性大的电池，特别是含汞或镉的电池；对其他重金属污染源，也应严加防范和治理。
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