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一、教师的职业特征及其角色期待

1、从教师的工作任务来看，我们的工作任务是根据社会主义社会所规定的教育目的和学生身心发展的特点去培养人才，教师职业最本质的特征就是“教书育人”。教师要按照课程体糸进行教学，向学生传授人类积累下来的优秀文化遗产；同时教师还要使学生形成优秀的道德品质和良好的人格特征，使学生成为一个心理健康的社会成员。

2、从教师的工作对象来看，我们的工作对象是在班集体中学习和发展的学生，经常面对班级中的几十个学生，他们既有共同的身心特点，又有不同的遗传素质、家庭影响、智力水平、人格特征、兴趣爱好等等，这就要求我们既要遵62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333361313336循一定的教育规律教书育人，又要针对实际情况创造性地去因材施教，注意学生的多元发展需要。

3、从教师完成工作任务的途径来看，我们的工作既有言传，又有身教。一些专家在他们的实验研究中发现，如果班主任是那种为了报酬和他人的赞许而工作的人，那么在他所负责的班级中，为了分数，为了别人的夸奖而学习的学生居多。如果班主任是那种把教师工作看成是一种挑战性的工作，充满着乐趣的人，那么在他所负责的班级中，感到学习有趣，能表现自身能力并因此而努力学习的人较多。

这一发现说明了什么呢？说明了学生的这些变化是教师日常熏陶和感染所造成的，教师的举止言谈本身对学生就具有教育的效果。

4、从教师的工作成果来看，我们的工作成果是培养全面发展的人才，这是一项长期的工作，特别是培养学生的道德品质和人格，需要教师付出日积月累的艰辛努力，需要教师们集体协同一致。平常人们都说，十年树木，百年树人。

教师完成工作任务，就要树立长远的育人目标，不能只限于眼前的目标，否则就会误人子弟。我个人有这样一个想法（设想），百高作为区重点中学，还要冲刺全国示范高中，在这样一所学校工作的教师，都应该有一个较低标准，又要有一个较高标准。...

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