[如何进行中学英语课堂教学]任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意...+阅读

1、学案自学。自学是基础，课前自学。

（1）教师要根据自学内容和学情，针对性地进行学法指导，明确自学时间、内容和自学方法步骤，编制好导学案，并对学生导学案自学情况进行批阅，掌握学情，及时调整课堂中教学时间、内容和方法的设计。

（2）学生明确学习目标，根据要求进行自学，独立思考，尝试解决，记下疑惑，生成问题。

2、小组合作。

（1）教师要合理分组，科学设计问题，进行小组分工，指导组内交流方法，并巡视问访，时间设计合理。发现问题调整控制时间。

（2）小组组长主持，人人参与，交流自学成果、问题与困惑，兵教兵，解释遗憾，整理问题。

3、班级展示。

（1）教师要及时点评、纠偏、规范行为，做到善于鼓励、善于追问，调动组内、组与组之间的补充回答、竞答和评价，达到预设问题的呈现和解决。

（2）学生要用于表达，展示成果、问题与困惑。组内合作充分，小组间竞争积极，评价到位。

4、质疑探究。

（1）教师要善于引导学生进行知识的迁移应用，并能联系生活现象和问题引领学生进行求同、求异思维，大胆质疑，生成问题，并分析问题，解决问题。

（2）学生能够较好完成教师质疑，并能生成新的、有价值的问题，主动探究，尝试解决生成的问题。

5、自悟自得。

（1）教师要善于引导学生感悟新知，梳理总结。

（2）学生感悟自学、合作、质疑过程中的知识、问题和方法，进行回顾，形成知识体系，总结规律和方法，体会深刻，进行梳理总结。

6、测评反馈。

（1）教师要根据课标和学情，合理设计达标题，要把握好重、难点，有针对性设计问题并呈现多层次性，（可设必做、选做题），并进行当堂测评，及时反馈讲评，查漏补缺。

（2）学生能按时完成测评，90%以上学生当堂达标。

7、课后反思。

（1）教师要对导学案的设计、课堂五个环节的教学过程，包括时间、内容和方法以及学生达标情况进行问题整理和量化统计，并从教师导学和学生学习过程及达标情况进行经验反思，完善提升。

（2）学生用双色笔整理导学案，查漏补缺，归类整理。...

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