[有什么好的课堂互动游戏]1、游戏名称：成语接龙 游戏简介：老牌游戏了，规则应该不用多少吧，就是成语首尾字发音要一样。 游戏规则：老师开始说个成语，学生以老师成语最后一个字，作为自己所要说的成语的第一个...+阅读

《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因而，教师作为教学系统中的一个重要因素，要在课堂教学中发挥主导作用，首先应该体现在能否最大限度地引导学生积极、有效地获取知识。一、创设问题情景，探索新知数学课本上的算理、定义、法则、公式等数学结论都是思维的结果。

课堂教学要让学生看到这些结论是怎样得到的，把思维的过程展现出来，使学生从中得到必要的思维训练，逐步掌握一些思维的方法。这就要为学生创设情景，以激发兴趣，还要组织学生的学习活动，让学生真正投入到教学活动中，自己去尝试，去探索。例如，在教学“年、月、日”时，笔者是这样导课的：“同学们喜欢过生日吗？”学生都高兴地回答“喜欢！”接着又提问了几个学生“：你几岁了？过了几个生日？“”同学们，一般的一个人有几岁，就会过几个生日，可是小强满12岁的时候，只过了3个生日。

这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密？”学生听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲望油然而生。这时老师抓住学生迫切求知的心情，及时地引导他们进入新课。同时，教师放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，展开辩论。教师给学生

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