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以学习理论的发展为脉络教学设计分为三个流派以下哪一项不正确

02月07日 编辑 39baobao.com

[以学生发展为本 创造性使用教材]主持人简介: 林至元 中学高级教师,厦门教育学院初教室副主任。福建省小学数学教育研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家。 苏惠珍 现任厦门实...+阅读

1.教师撰写教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力。

3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介。

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探索以学生发展为目标的评价方法一、 问题的提出。 教育部颁布的国家《英语课程标准》明确提出对学生的评价要采用形成性评价与终结性相结合的方式,对小学生更应以形成性评价为主。《新课程》倡导“立足过程...

教育要以学生的发展为根本,追求每个学生生动、活泼、教育是个长期的、潜移默化的过程,不能冀望一口吃出胖子,立竿见影似的,那只能是自欺欺人。教育应该是个动态的过程,不能一成不变,要随着当事人的变化而随时调整,既要强化管理,也得淡...

血厥实症为何会发展为中风厥证是以突然昏倒,不省人事,或伴有四肢逆冷为主要临床表现的一种急性病证.病情轻者,一般在短时内苏醒,醒后无偏瘫,失语及口眼喎斜等后遗症;但病情重者,则昏厥时间较长,甚至一厥不复...

怎样理解以学生发展为本的核心理念对于教育者来说教育孩子的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。“以学生发展为本”,也就是“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。理想的课堂教学应是师生互动、心...

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