[课后“二度设计”有助于提高教师教学水平]课后“二度设计”有助于提高教师教学水平 课后“二度设计”实际上是指上课之后的教学反思（或教后记），可以把具体内容写在教学设计的右边或最后，一般说来，课后“二度设计”关注的...+阅读

（一）基层执勤官兵文化素质不高。目前基层消防部队的官兵大多是高、初中文化水平。然而消防部队参与训练和战斗需要的化学，物理和电子信息知识，我们的大部分官兵了解甚少和知道的知识并不适用，这就我们在训练时候无法建立良好的信息沟通，而且虽然教官尽最大努力想达到理想的培训效果，但是即使通过训练很难迅速达到效果。

由于这些基本素质的局限性和不能透彻地了解掌握培训内容，直接影响到技术培训的质量和进度。可以直接说消防部队大量的高精尖器材装备和面临日益复杂的事故处理要求和官兵偏低的科学文化素质之间的矛盾成为制约训练和实战化水平的瓶颈。如何解决这一矛盾，是消防部队一高训练实际效果的关键是必不可少

（二）专业技术人才十分缺乏。

消防部队是专业处置各种灾害和事故的主要专业力量，这就要求我们消防部队需要大量的专业灭火救援技术人员来支持大量的专业救援现场。但现实是，培训一好的专业技术人员需要很长和系统的训练，由于兵役和其他的原因造成有经验和实战能力高的专业技术人员的严重短缺，在很多单位没有灭火救援的中高级工程师，基层大消防部队更不要说有技术人员，有经验的灭火指挥员和战斗员都不多。

专业人才的缺乏直接影响技术培训的力量。实践中，面对各种复杂操作和技术含量高的设备，往往不能进行系统的培训，仅仅知道皮毛，对培训质量达到标准，按照设备操作规范，很难得到专业的指导建议，往往培训走过场，不正式的，很难达到效果。

（三）训练单一，实战化不强。当前基层消防部队开展的各类技术培训，从各种各样的演习，对特定的设备使用钻研，都是通过许多实际检验和许多前辈的实战经验得来的。

很少有受到灾难的实际经验，而且一些消防消防部队很难遇到大火灾事故，有也是发生在很久以前。这些导致大多数官兵没有经历大规模火灾事故。指挥员只只带一些设备技术和操作培训的简单程序，不知道器材在实战中的实际应用效果，技术培训进行难以深入。而且指挥员技术培训尤其有技术实践的方面丰富经验的严重短缺，不能认清演练是有效弥补实战经验欠缺的有效手段，是把技术训练向实战应用的最佳载体，在开展灭火救援演练时，走形式，走过场...

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