[小学数学思维总结]小学数学思维训练小组是数学教学课程的一种课外延伸，它是数学教学工作不可缺少的一部分，它能通过一个循序渐进、长期训练、螺旋上升的训练过程，帮助巡山系统地掌握解题方法和技...+阅读

1、求同求异进行创新训练

求同即模仿、跟我学，通过这种模式让宝宝掌握基本操作。求异即创新、创造，在教学中，一般分三步走：第一步是看示范，主要是学习软件的操作。

宝宝跟着家长学操作，老师一步一步做，宝宝一步一步学；第二步是做相同的，主要是强化操作技能技巧，要求宝宝做与家长相同的操作（求同，类似于其它学科的默写）；第三步是做不同的，主要是学习创作，培养创造性思维。

要求宝宝做与家长不同的作品（求异）。这个过程还要求宝宝说作品，说创意，在创作与实践中进行创新思维训练。

2、运用漫画进行创新训练

主要通过欣赏、思考、议论、评价、联想想象发散迁移的过程，用欣赏完整的漫画、给漫画拟标题等方式进行创新思维。在这种情景刺激下，宝宝积极主动参与到教学中来，主动进行思考、交流、感受、感悟，在观察、思考、交流中进行创新思维训练。

例如使用漫画，在创新思维时常用的一组漫画：“地上本无路，走的人多了便成了路”，大多数学生都有此知识，但“乱走的人多了，便没有了路”，却是我们很少考虑的。

孩子们从这组漫画中看到、想到了许多，特别是对添加了一个“乱”字，出现了完全相反的结论，很有创意。

3、利用电视广告进行创新思维训练

家长可以要求宝宝用批判性的眼光去欣赏分析广告作品，并和家庭成员一起讨论“如果我做这个广告，我会如何考虑”。

调查发现，孩子们普遍对纳爱斯的洗洁精广告“我家的盘子会唱歌（幼儿园版）”很感兴趣，也纷纷对这个广告评头评脚，用孩子的眼光对广告进行评论，在批评中进行创新思维训练。

4、利用优秀作品进行创新思维训练

在创新思维的培养和电脑作品的制作中，学生往往有心理障碍，缺泛自信心，怀疑自己的能力，认为创作、创新高不可攀。可以用优秀的学生作品展示给孩子观察、思考、体验，以此增强学生的自信心。

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