[与管理者共同研究教师和教研过程]与管理者共同研究教师和教研过程，提高教研的实效性： 《纲要》精神能否在实践中得到落实主要依靠幼儿园教师队伍专业化水平的高低，而园本教研是提高教师队伍专业化发展水平和园...+阅读

作者：张小妹 双沟中心幼儿园4月26日，双沟中心幼儿园全体教师在多功能教室，进行了网络教研学习《创建一间幸福教室》，通过学习受益颇多，感触最深是以下几点：

一、幸福教室的环境

1、一定要整洁、有秩序、有美感、有品质。

2、必须是孩子的，对孩子充满吸引力。

3、能够支持和促进孩子的学习与发展。

二、教育不是管，也不是不管，而是守望－《麦田里的守望者》

1、减少打扰与干涉，学会守望。

2、必要的少的规则。

3、严格的规定

，温柔的坚持。

三、当我们用平静的语气，跟孩子说话，孩子更容易听得进去。

1、从我们教师自身做起。

2、从调整自己说话的音量做起。

3、从让自己沉下心来做起。

四、幸福教室里无为而治的状态如何实现：

1、理解与接纳孩子。

2、努力做一个内在有力量的人。

3、从小班就开始培养孩子的内在秩序感和良好的习惯。

4、让孩子懂得有规则才有自由。

5、不去过多的干涉孩子。

五、生活就是教育

1、教育不止是一个又一个的集体教学，也不止局限于区域活动、户外游戏。其实擦桌子、扫地、进餐午睡这些生活活动都是教育，蕴含着丰富的教育契机与价值。

2、教育它包括孩子们在幼儿园的所有生活、游戏与学习活动，以及我们在生活中在游戏中追随孩子兴趣而生成的课程，以及我们的自然教育、节日活动等。

总之，每一个成功的教育案例背后都有一个心里装着孩子老师，。我们要做一个善于观察、善于思考、有热情、有智慧的老师才能创造一间幸福教室。

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