[四个全面的学习心得体会]近日，我认真学习了《人民日报》连续刊发的《协调推进四个全面》系列评论，深感习近平总书记提出的四个全面，对于统一思想，凝心聚力意义重大;对于我们把握方向，脚踏实地做好本质工...+阅读
开始接触品质管理了，以前只是照流程去做一些事情，还真的没有考虑到什么什么的。直到自己开始从事这一工作，从零开始创建一个质量管理理念时，总算要面对这样的问题。经过一段时间对大脑进行了整理，把之前的慨念掏了出来，才发现一团乱麻，我不晓得如何向人去展现或者说去教人家系统的认识品质管理。思来想后，有个以下的一些入门理念.所谓的质量管理是什么呢？是ISO吗？是6西哥马吗？是7大手法的应用吗？是满足客户要求吗？ 乱乱乱！搞了几年，一直没有对这方面有系统的认识，自己摸着摸着，也摸出一条路来，先记下来，以后搞不好可以写书了.所谓品质管理我把他简单化到极点来说，就是有关品质活动的1）文件管理以及2）执行力管理.这是我总结出来的，不晓得有没有漏掉什么，不过好象所有的东东多包括进来了。
进一步再讲品质管理就是品质保证以及品质控制。而在这里品质保证就是文件方面的工作，品质控制就是执行的工作。为什么会有这一说呢？请看以下。 先讲品质保证或说文件。我们要求所有的质量活动都要有系统，程序，流程等等支持。而这些我们就要求有足够的文件来定义，规范。其实这就叫品质保证的“建立品质管理系统”。而且我们要求所有的文件必须是合理的，是对的，可执行的，可能会不断的进行审查改善，其实这就是“完善品质管理系统”。当然这过程中需要不断的审核认证。 所以说品质保证要求是要有足够完善强大的品质文件系统来支持，管理的工作主要是针对文件的管理。（当然有没有按照文件在执行也是品质保证的主要工作，但这里主要的工作是针对文件的）各位不仿看看，以上是不是就是所说的品保. 再讲执行。
有文件了，就要执行。执行是针对一个实际的事物进行的一项活动。ok，文件规定好了，你有没有参照文件要求的去执行，这时我们称作品质控制。比如说吧，文件要求你这个尺寸是50-52之间，我们的品质控制理就是要去确认这个东西到底实际是都少，如果是51，你ok了，如果是53，你要改善，这是你又要动用另外的文件了，可能是CAR（纠正措施），也可能是8D，也可能别的文件，你根据里面一条一条的改善，目的还是50-52。这叫品质控制。所以说品质控制要做的管理工作是确认生产活动是否符合文件的要求.（当然这里也需要建构基础质量文件，但是管理的重点是生产活动的结果）好了，有点眉目了。品质保证主要是管理流程是否符合文件，而品质控制主要是确认产品是否符合要求。...
以后如何提升自己年终总结幼师
幼儿教师年终总结范文一： 时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。
一、 思想品德本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、本学期取得的成绩
（一）教育工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。
4、认真填写周、月计划及各种表格。
5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
（二）保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。
3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。
4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。
6、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
7、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展 。
（三）安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、做好交接班工作，认真填写交班内容。
（四）家长工作
1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。
3、让家长参与到我的工作中。 在主题教学活动中，我开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系，使记录得到较好的结果，真正的帮助到幼儿。
4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适...
怎样提高农村幼儿园保教质量
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》明确指出：学前教育要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”，可对于地处偏僻、教育环境和条件都较差的农村幼儿园来说要想快速提高幼儿园保教质量，作为从事多年农村幼教工作的我感觉真是步履维艰、困难重重。但通过几年的探索与实践，我认为幼儿园只要秉承“让孩子在游戏中主动发展，在生活中快乐成长”的办园理念，做好以下几方面工作，就能快速提高农村幼儿园的保教质量。
一、创设有利于幼儿身心健康发展的环境 近几年通过布局调整，农村许多小学闲置下来，多数都办成了幼儿园。但小学和幼儿园在环境建设上有很大的差别，幼儿园必须本着“让孩子在游戏中主动发展，在生活中快乐成长”的原则对环境进行改造，做到让每面墙都会说话，每个角落都育人。让环境潜移默化的去熏陶孩子、感染孩子、激励孩子。
（一）幼儿园外部环境建设要做到美化、绿化、儿童化、安全化 1.幼儿园的房子、墙壁的颜色要根据幼儿年龄特点来设计：既要鲜亮活泼又要体现艺术典雅。墙壁的图案要根据幼儿园的特色来选择内容。面积较大的墙面可选择有教育意义的动物连环故事，小墙垛可画些提高孩子认知能力的事物或培养孩子想象能力的表情画。 2. 幼儿园内要建有植物园。可以种植各种植物，一方面可以绿化环境，净化空气，还可以引导孩子观察植物的生长过程，从而培养孩子观察能力。平时教师指导孩子给植物松土、除草、浇水，又可以培养孩子从小热爱劳动的好品质。 3. 幼儿园内要建有能培养孩子想象能力、动手操作能力、合作探究能力、创新能力、身体平衡能力等的室外活动区域，如嬉水池、戏沙坑、平衡墙、涂鸦墙。使孩子在游戏中主动发展，快乐成长。 4. 幼教工作安全第一，因此幼儿园的建筑物、桌椅、玩具等一定要考虑到安全系数。如桌椅等不要用直角的，在幼儿能触摸到的地方不要钉钉子等。
（二）幼儿园活动室布置要做到趣味化、自主化、激励化、润物化 《教育规划纲要》指出：幼儿园“要创设儿童自主学习的空间，使幼儿在游戏和生活中观察探索、感知体验、享受快乐、全面发展”。因此幼儿园的室内环境要围绕“让孩子在游戏中主动发展，在生活中快乐成长”的思想精心打造。 1. 创设趣味性较浓的游戏活动区，为幼儿提供自己动手、自我服务、体验独立的机会。如：开辟超市、医院、娃娃家等，让孩子在真实互动的环境中进行游戏，从中体验到生活的美好和快乐。这样也能让幼儿在真实的生活环境中积累生活经验、培养生活能力。 2. 在活动室内设置构建区，在构建区内投放一些易拉罐，纸箱、小纸盒、饮料瓶等一些废旧物品作材料，引导、激励幼儿在这里用双手通过拼拼搭搭构建出自己想象的作品，让智慧从孩子的指尖中流淌出来，使幼儿体会到成功的快乐。 3. 现在即使是农村的孩子在家也是小皇帝或小公主，对亲情友情、感恩都比较淡漠，针对此现状活动室可以创设节日区，在醒目位置把三月八日、六月一日、九月十日、十月一日等重要节日张贴出来，让孩子慢慢记住这些重要节日。每逢节日幼儿园在此组织庆祝活动。小朋友过生日时教师也可在此组织幼儿一起庆贺，目的就是做到润物无声，从小培养孩子爱祖国、爱家乡、爱长辈、爱伙伴的思想感情。 4. 农村的孩子因受各种因素的影响，见识比较少，视野狭窄，这就需要幼儿园要为幼儿创造开拓视野的条件。最好的方法就是为幼儿提供图书，建立阅览区。在读书的过程中通过教师的指导让幼儿感受到“书中有乐，乐在书中”。这样不但开拓了幼儿的视野，培养了幼儿读书兴趣，为幼儿的人生飘逸书香奠基。 5. 农村幼儿教师编制紧张，幼儿园可根据幼儿生理需要，把教学活动室和休息室合成一个区域。这样一位教师既能组织教学活动又能照顾到午休睡不醒的孩子。既解决了教师编制问题，又保证了孩子充足的睡眠。
二、培训幼儿教师，提升教师队伍的业务素质 目前，在农村幼儿园多数都是一些非幼师专业毕业的、在小学教学吃力的、年龄大的教师来担任幼儿教师，面对这样的幼儿教师必须要进行专业培训，要通过专题讲座和观摩活动等多种形式来改变这些老教师在小学教学生涯中形成的定式教学模式，使他们懂得学前教育理念和教育任务，提高这些教师的幼教理论水平和业务能力，从而改变小学化的教学倾向。
三、制定有利于幼儿养成良好习惯的一日常规管理细则 幼儿园的孩子天真好动，对于周围生活中各种物品，他们都想玩一玩，碰一碰。加之自控能力较弱，模仿能力强，即使只有一个孩子做了不被允许的事，也马上有不少的孩子会跟着他（她）去做，为了让幼儿养成良好的行为习惯，幼儿园从孩子入园、晨检、律动、幼儿操、游戏活动、午饭、午睡、起床叠被子、上厕所、一直到离园等每个环节都要有常规管理细则，并且每一个环节老师都要做细，并且还要讲究方法。如：为了保护好新刷的墙可编儿歌：“新刷的房，雪白的墙，好好保护别弄脏，不摸墙，不踢墙，来回走路别蹭墙”。对于幼儿园常规中的细节，需要发现，也需要思索，只有做到“从...
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