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上周四举行的 三年内教师半日调研活动 让我收获颇丰。让初来乍到的 初生牛犊 在本次活动中对自我能力有了一定的认识，对自我发展的动向更加明确。

以下是我组织半日活动中的所思所想所悟。

一、晨间游戏：

提供幼儿选择的游戏种类较为单一，多为积木类。可提供一些与幼儿生活密切相关的活动，如：系鞋带、打蝴蝶结等，并赋予一定的趣味性，增强幼儿的参与意识。

二、晨间锻炼与韵律操：

由于受雾霾天气影响，晨间锻炼中的分散活动并未开展，取而代之的是较长时间的桌面游戏，考虑到这一点，在开始韵律操活动之前增设了一些热身与拉伸的环节，让幼儿在自发律动以及模仿中达到一定的运动量。但由于形式较为活跃，可能不能完全照顾到所有幼儿的状态，这一点还需完善。

三、点名与晨谈：

根据班内情况增设了 气象记录员 环节，让关注今日天气情况的幼儿以 日期、天气情况、空气质量 等内容进行简单的交流，并请一位记录员清楚地在 气象角 进行记录，签上自己的名字。在记录员记录时，对于如何减少其他幼儿的等待情况需要做出调整。

由于大班幼儿已有一定的小组管理经验，于是请每组小组长按照顺序将本组缺席成员的姓名与学号相对应进行一次汇报，并请一位幼儿代表班级向保健医生说明幼儿的缺勤情况，解释缺勤的原因。

但没有让幼儿安静坐下并进行一次有大致目标、方向的晨谈。

四、教学活动的组织：

首先，教具与材料的准备都比较充分，幼儿的操作材料以及场地的布置都是由幼儿分发与摆放的。

美术活动《洗澡的人》中，教师没有充分的考虑到幼儿丰富的想象力，可以准备一些棉花、弹力絮等材料作为泡沫的选择。此外，教师示范的时间较长，应再缩短3

4分钟。前期经验准备的不够充分，导致幼儿在绘画时有出现当初模仿的现象，此时教师应及时提供一些其他幼儿的作品可供幼儿参考。

特色游戏《弯管旅行记》中，由于考虑到主体倾向游戏的性质，故未采取记录单的形式，本意为让幼儿在与同伴的互动中获取更多的信息点。但似乎可以适当的投放一些记录单，让整个活动更有价值。此外，在沙子的选择上还需增设类似漏斗的辅助工具，避免沙子洒得到处都是，为班级的卫生与整洁带来不必要的麻烦。

五、角色游戏的开展：

角色游戏区域的规划与布置也是由参与该游戏的幼儿布置与准备的。其中， 雪花好声音 的场地布置可以再完善一些，增强情景性，调动幼儿的参与热情。教师在角色游戏中偏向与指导 雪花巧手坊 ，对于其他游戏的指导与观察略少。再收拾游戏场地时，部分小吃店与建筑队的幼儿所用的时间较长，可提前2

3分提醒收拾场地需要花费较多时间的游戏区做好收拾的准备或先收拾起来。

六、午餐：

餐具的分发也是有小组长承担的。其余幼儿在组长分发碗筷的时间欣赏着其他幼儿的故事，一起猜着谜语。在午餐开始前，倾听教师讲述今日彩色，在一定程度上增强了幼儿的食欲。

七、过渡环节的设计：

各环节的过渡活东在形式比较单一，上午的自由活动是让幼儿在准备好操作材料的前提下自主选择各类小游戏，如：挑花绳、阅读、玩具、棋类游戏、磁铁游戏、时钟游戏等。

由于第二节教学活动与角色游戏相隔的时间较短，所以请幼儿两两合作进行了一个拍手游戏，集中也采用这个拍手游戏。

八、班级常规：

能让幼儿自主、自发、自愿地参与到各个活动中，做些力所能及的事情。

班内幼儿在餐前洗手时采用的方法可能比较单一，不能自觉按照较为健康的手法洗手，需要教师的督促与指导。

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