[急急急迎宾典礼观后感600]每个人，也许都会有类似的梦.我们无法丈量自己生活的长度，但我们可以拓展自己生命的宽得越来越累！” 这让我想起庄子“鼓盆而歌”的故事. 庄子之妻病死，好朋友惠施前去吊唁，见庄子...+阅读
《爱父母》观后感 在我们成长的岁月里，家是抚育我们、为我们遮风挡雨的地方。在我们的整个生命里，家是心灵所依的港湾。家又是最容易让人忘记感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有当一个人有家可归时才会有那么大的吸引力。为了孩子的将来，做父母的放弃了太多，所有自己喜欢的东西都给了孩子，我们要知道父母的辛苦。 今天，看了一横老师的演讲。这是我观看许多次演讲当中最精彩的一次，也是最震撼的一次，更是让我彻底流泪的一次。对我触动、影响、感染很深。不是因为演讲的口才有多好，也不是因为多么具有感染力，而是因为一种真实，一种情感，一种社会责任，一种人格魅力，一种爱的号召力。 不是一个“爱”字就能表达的。
一横老师讲了许多简单的事情。当他讲到，“父母在儿女小的时候，每天为儿女洗手、洗脚，可是我们每一个爱父母的人，却做不到每天为父母洗手、洗脚”时，我流泪了；特别是一横讲到他为母亲洗脚的事情，母亲总是笑着让他离开，可当他真正为母亲洗脚的时候，母亲却泪流满面......一横老师又问到：“我们每个人每天认真仔细地观察父母的脸了吗？我们每个人每天注意父母的衣着了吗？......”我再次被感动了，不但受到了启迪，还受到了教育和反思。是呀，我给予父母多少？我帮助父母多少？父母一生忙碌，每天起早贪黑，那是为了儿女们生活得更好、更幸福。可我们做儿女的每天起早贪黑，却是为了自己的儿女生活得更好、更幸福，我们从没有真正地考虑过父母，忽略了父母的感受，而父母总是默默地奉献，默默地支持。
我们每个人都明白父母的恩情如高山大海，也懂得永远报答不了父母的恩情。可我们真正用心爱父母了吗？仔细回想一下，在和父母共同生活的每一个瞬间，有多少数不清的嘘寒问暖，有多少数不清的关怀，有多少数不清的洗涮......父母从不图回报，也从不责怪儿女，总是用慈爱、奉献和付出照顾、关怀、温暖子女，直到父母头发花白，直到父母步履蹒跚，直到父母弯腰驼背......是呀，父母给了我们做儿女的无尽的等待，等待儿女的温情，等待儿女的回赠。我们做儿女的一定不要留给父母更多的等待，应当尽早让父母享受到儿女的爱，给父母多一些温暖，多一些陪伴，多一些交流，每天早起一点，每天少睡一点，多给父母洗洗手、洗洗脚、洗洗衣、做做饭。用真心的爱回报父母的爱。
我想，只有爱自己，才会爱别人；只有爱老师、爱父母，才会爱祖国。相信一个真正让生命充满爱的人，一定会活出精彩而与众不同的人生。
怎么写感恩教育的观后感400字
我在法制频道收看了于丹老师讲的《中小学生感恩教育》这一栏目。
节目一开始，于丹老师给我们讲了三个故事。其中，《过独木桥》这篇故事最让我深有感悟：
一次，一位大学教授带着他的10名学生去过一个在伸手不见五指的黑屋中的一座桥。几分钟后，他们轻松自在的顺利通过了这座桥。过完这座桥后，教授便打开了屋里的其中两盏灯。发现这座桥是一个很狭小的独木桥，独木桥的下面竟然是鳄鱼池，鳄鱼池里的鳄鱼在池里爬来爬去。这10名学生被眼前的一切全给吓呆了。教授说让他们自己过着独木桥从回去，几个学生却谁都不愿意。过了一阵子，其中3名学生站了起来，过了这个木桥。剩下的7名学生还是在那里呆呆地站着。于是，教授又打开了其中3占灯，学生们发现独木桥四周原来都装有防护网。于是有5名学生又重新站了起来，顺利通过了独木桥。而剩下两名学生却迟迟不肯过桥。
这就像我们的人生，刚开始当我们是一个婴儿时是对梦想充满着自信。成长到少年阶段，你就有些失去自信，最后在工作上，一些难完成的任务，让你选择了退缩。就看你能不能踊跃跨出去。
我们还要学会感恩父母。一个小女孩，她的妈妈对她像伺候公主一般。一次，她妈妈的手不小心被开水烫伤了，当她把手伸给正在看动画片的女儿时，女儿却不耐烦的把母亲的手推到一边，说：“干什么，没看见我在看动画片吗？别烦我！”
父母供你吃穿养活你这么多年，我们要学会感恩他们，要报答他们。
在人生道路上，要学会善于和他人交往，这是给你迈出自信的第一步。交往相处当然是你、我两个人，所以要学会“仁”。“仁”这个字意思是两个人之间的仁爱和不仁爱关系。
人的行为将会决定人的生活和人的命运，从小我们就要养成自强自立的好习惯。同学们，让我们一起学会感恩，报答祖国吧。
感恩教育观后感
周六早上八点十分，我准时打开电视，收看于丹老师感恩教育的专题讲座。我特别的感兴趣，就津津有味地看起来。
于丹老师先讲了一个故事《树与人》，男孩小时候很喜欢和大树玩耍，大树每天都等待着男孩；到了男孩少年时期，大树让他摘取果子换取学费和玩具；青年时期，大树又把树枝给了男孩盖房子和娶新娘；后来大树贡献出树干给中年时期的男孩做独木舟去周游世界。可以说大树为男孩付出了一切，最后只剩下了光秃秃的树桩。当男孩成为老人时，他想去的地方已经去过了，想看的东西也已经看过了，现在他只想和树桩在一起晒晒太阳。听完这个故事我忽然想到：这不就是孩子与家长的故事吗？孩子想要什么，家长狠下心来再贵也要达成孩子的心愿。接着于丹老师讲起“孝”这个字来，“孝”是中华民族的美德，百善孝为先，孔融让梨等很多的成语故事都与“孝”字有关。这使我想到了一个故事，在吉林的一个普通家庭中一位阿姨对她的女儿百依百顺。一次，阿姨的手被热水烧伤了，女儿正在看动画片，她把手伸向女儿，女儿却不闻不问，还把阿姨的手推到旁边说：“别烦我，我在看动画片呢！”我不禁想到了这位小女孩太不懂事，父母生养了我们，教育我们，而她却不会感恩，我真为她感到羞耻。
其实， 生活中爸爸妈妈总是在一点一滴地关心着我。好吃的、好喝的都是让我先吃；而剩饭剩菜从不让我吃；脏了的衣裤、袜子只有我脱下来放在一边，妈妈总是第一时间将它们洗干净；每天下班后他们又总是第一时间冲进厨房为我准备可口、丰盛的饭菜；我有不开心、不顺心的事总是向他们述说，他们会为我排忧解难，而他们却从未对我讲述自己工作中遇到的难题、难事和不快，因为他们总希望我每天快快乐乐地、健健康康的。
看了于丹老师的讲座后让我知道孝敬父母，从家中的家务事做起，尽一份孝心，让父母也能够快乐起来。
希望能帮到你，满意望采纳哦。
感恩教育观后感200字以上
这个星期日的早上，我准时8:30打开了电视机，收看了南方电视台播出的由北京师范大学教授于丹老师主讲的《中小学生感恩教育》专题讲座，让我受益匪浅，她教给了我很多做人的道理。
讲座主要讲了三个内容：（1）如何培养孩子的孝心；（2）如何培养孩子的爱心；（3）如何培养孩子的自立、自强、自信。其中让我感触最深的是第一个主题“孝心”。讲座一开始，于丹老师就以一个故事进入主题，故事主要讲了从前有一个孩子很喜欢到一棵树玩，有时候爬到树上摘果子吃，有时候在树底下睡觉，有时候拿着刀片在树上乱涂乱刻。但是那棵树很高兴，就天天陪着他玩。就这样，小孩子在那里过了一个又一个春天，时间过得很快，小孩也长大了，有一天，他来到那大树跟大树说：“我现在大了要盖房子了。”大树说：“这样吧，你把我的树枝砍了，拿去给你盖房子吧。”小孩很高兴，就把树枝砍了拿去把房子盖好了。过了几年，小孩又来跟大树说：“大树爷爷，我将要过这片海洋去外面的地方闯一闯。”这时大树说：“我没什么送给你的，你把我的树干砍了拿去做船吧。”小孩很高兴地把树干砍了做了一艘船出了海洋去别的地方了。大树也只剩下树根了，时间过的很快很多年后小孩又回到了这个村庄来到大树面前，这时大树说孩子我没什么东西送给你了，只剩下树跟了，你还愿意和我聊天吗？小孩说：“我也老了只想找个树跟歇一歇。”
听了这个故事，
让我知道了：其实这棵大树好比我们的父母一样，那个孩子就是我们。父母一直给我们无私的爱，把他们的一切都给了我们。这时我想到了自己，想到了我的爸爸妈妈，他们虽然很忙，但他们每天都会抽空来陪我，还尽量满足我的需求。
于丹老师在讲座中还列举了几个感恩的人物，例如，岳飞、周恩来、田世国、赖东进，他们的事迹深深地感动了我，让我懂得了学习虽然很重要，但比学习更重的是如何做人，如何感谢身边的人，所以从现在开始，我们要孝顺父母、报答老师等帮助过我们的人。
观看远程教育心路观后感
[数学教学视频观后感]四月二十五日下午，我们学校全体教师集中五楼会议室进行了业务学习——观看专家报告视频，数学教学视频观后感.看了视频后，感触颇深！感受了特级教师们的心路历程，感受了他们课堂的激情，领略了他们演讲的精彩……李秀伟老师给我留下了深刻的印象.录像中的李老师，从头到尾都深深地吸引了我：他抑扬顿挫的语调、生动活泼的内容、博大精深的思想.在感受李老师激情与思想的真情告白中，我相信所有观看录像老师的眼睛都放射出了光芒，所有的心灵都已被她陶醉.教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为.只要你务实肯干，积极向上，开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长而影响周围.从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境——是教师自己！她教会了我们，如果要发展自己，就必须：用韧劲去学习——多读书，多上网，可以再去大学深造等等，并且记录好学习笔记.用闯劲去实践——多请领导专家听课、评课，自己录音来审查，多创造机会上公开课来提高自己，多参加比赛来证明自己.用恒劲去积累——经验就是财富，我们要在教育中记录教育心得，在网上要多收集交流心得，特别要整理提升心得.课堂观察就是我们通常所说得听评课活动，听完周卫老师的报告，我首先想到的是反思自己的听评课的现状和水平，自己的听评课能力确实存在很大的不足：第一：在听别人的课的时候会存在盲目性和功利性，有时候是为了听课这项任务而去听课，在思想上和行动上没有什么准备，第二：听课的时候不知道从什么角度去听，对要从执教教师身上学习到什么没有什么整体计划，第三：没有考虑到听完课以后有没有什么需要借鉴并运用到自己的课堂教学中去，第四：写听课记录时只是随意记录在听课时的感受，比如某个环节创意较好，某个评价语比较有针对性，某个学生思维比较活跃等等一些零散不系统的感想，不能从某个视角很好地把握整节课的效果，第五：评课的时候不知道从什么角度去评课，像周老师所说得那样评课时套话多，随意性较强，因此，对于听评课这一业务活动我一直是比较抵触和惧怕的，不知怎样去做，不知怎样做才算好，听了周老师的报告，似乎有了一点感悟.周老师展示了自己的一次课堂观察的纪录，重点选择了课堂提问这一观察点，总结并分析了某堂课上老师提问的问题类型，从这三类问题进行了分析与思考，如主干问题是是能引发学生深入思考的，紧密贴近教学主题，承载教学目标的核心问题，一般问题是着眼于目标达成而产生的过渡性、铺垫性、巩固性的问题.这些问题的得当处理往往会增强学生们思维的连续性和整体感，相关问题是指与学习研究的内容无关，是确保课堂合理、有序推进的问题，大多为组织性和鼓动性语言，观后感《数学教学视频观后感》.并且对所提问题的数量进行了记录分析，即对这些问题的价值所在进行了肯定，指出了这些问题设计巧妙，处理得当，教学效率高，值得我们深入的思考和学习，同时也对这些问题的提出形式提出质疑，比如如果这些问题换做是引导学生提出来的，会更加完美.雷老师的课堂教学设计与评价给了我很多启发，年轻教师经验不足，有时会过于注重课堂活动的游戏性，而忽视了学生能在活动中学到什么.
一、活动设计要从目标出发任何活动都应该是为了学生获得知识和技能而设计的.如果采用的教学活动脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再好的活动也不能收到理想的教学效果，只会是毫无意义.因此，无论教师采用何种教学活动形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都能为实现教学目标服务，这样才能使学习与活动实现有机的结合，使教学任务在活动中得以完成.
二、活动设计要贴近生活新课标指出：活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；并应积极促进其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展.因此，教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展.真正做到让学生在活中学，在学中用.
三、活动设计要活而有序一堂课中，从教学目标和任务出发教师设计的活动一般不止一个.那么如何合理安排这些活动，能使其更好地为教学目标服务呢？我们既要考虑其多样性和灵活性，更要考虑其有序性，所以课堂活动要做到连贯紧凑，循序渐进.一般来说，应遵循由简单到复杂，由易到难，由理解到运用的原则，而不能让学生一下子到达很高的台阶，这样会让他们觉得学习跟吃力，从而失去学习的信心和兴趣.当然，设计有效的课堂教学活动还应考虑到活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素.因此，教师要在遵循学习规律和不同学生生理、心理发展的需求及特点前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效.赵德成老师在《有效教学与考试评价》中讲到：评价教学是否有效是看学生学会了多少，而不是看教师讲了多少.实际教学...
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