[主动参与，实践创新，融入生命——6Bu7教学反思]在参与学科工作组研讨与互动中，我渐渐对生本课堂有了更深刻的认识。生本教育的生态课堂教学模式的宗旨是一切为了学生，学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习，在课堂学...+阅读

传统的课程理论是 防教师 的课程，课程是专家设计的，课程目标是现实知识的传授，教师知识执行者。在课程实践的研究中，人们逐步认识到，教师不可能孤立于课程之外，施瓦布更是明确提出 教师即课程 的主张。今天， 教师即课程 更契合了我国基础教育课程改革的内在要求，在课程改革颇有成效的地区和学校，我们都能看到这类卓有成效的实践。

教师需要培养课程意识。首先需要强调价值性，传统的课程观基本上将其定位在知识的传授、心得课程观特别强调要关注的是学习知识的人，而不仅仅是人学习的知识。还需要强调自觉性，在明乎课程的育人价值之后

，课改的成效首先取决于教师的主体道德自觉，主动自觉地参与课程建设，本乎内心地践行 教师即课程 。其次需要强调整体性，表现在从育人完整性落实整体性，从课程落实的规范性体现整体性，从课程开发的专业性体现整体性。最后是强调课程的敏感性，指在教育教学的情境中反应快，且符合课程价值的意向。教师需要深化课程理解。课程意识是立场、态度的问题，课程理解是内容和方式的问题。其中课程理解突出在如下方面：学科本质、儿童情怀和人课合一。

教师需要激活课程创生。课程创生取向认为，课程实施的本质是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，其中体现在创生教师课程，创生课堂教学，创生 宏大叙事般 的校本课程。

教师需要提成课程领导。 防教师 的课程，局限于管理操控，剥夺教师主体的积极性、参与性；生成性的课程呼唤课程领导，关注教师在内的课程领导者的专业参与、决策和发展。表现在共同体建设，走向分布式领导，组织文化的熏陶。

以下为关联文档：

民族器乐进入民办学校的实践及探索蒋显敬 周辉（江苏省丰县创新外国语学校 江苏省丰县221700）摘要：民办学校在发展过程中，由于生源的竞争，不得不摒弃 手脑相长 之理，融入片面追求学业成绩的洪流之中，造成后续发展乏力...

小班语言教学实践发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关...

读《英语课程标准》语言实践之我践新课程的核心理念是 为了每一位学生的发展 。《英语课程标准》（2011版）第四部分实施建议中指出：注重语言实践，培养学生的语言运用能力，各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的...

充满想象力的课本剧编演，会让文本变得更加鲜活生动一千个读者就有一千个哈姆雷特 。同一个剧本，每个学生的感受不同，所编演出来的剧情效果也是各不相同。因为学生在自己的表演中加入了想象力的元素，想象力是抽象的，是缤纷多彩的，...

理解与实践——新教材二期课改给了教师充分的课程选择二期课改已进行到深入发展的关键时期，从前期的理论推广阶段发展到了实践推广的关键阶段。教师是实施新课程的主力军，因此，让工作在教学第一线的教师尽快地了解并认同新教材，在实...

环境创设中孩子语言的发展——检索教育实践，共享有效三至六岁的孩子是语言发展的关键时期，而这段时间正是孩子在幼儿园学习的时期，对于这样的特殊时期外面幼儿园也不能忽视了对孩子在语言方面发展。而我们当湖中心幼儿园正是以如...

暑假社会实践心得体会精选暑假社会实践心得体会1: 很多东西都不懂，幸好有叔叔、阿姨们的耐心帮助，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大...

问题、实践与反思在新课程背景下，小学数学阅读的理性回归已经成为小学数学教学亟须关注、思考和探索的问题。数学阅读的价值取向是数学阅读的归宿，有效的数学阅读能够发展学生的思维，提升学生的...

浅谈数学分层教学的一些实践和体会在小学数学教学实践中，学生因为知识基础、学习能力、智力兴趣等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生 吃不饱 ，有的学生 吃不了 。针对这种情况，我们学校开展了 学习资源...