[区域活动心得：让孩子在区角活动中不厌其烦的玩下去]每当区域活动时间来临，孩子们仿佛化身快活的小鸟，在自己喜欢的区角里自由翱翔，他们有的看书、有的下跳棋、有的开心的搭城堡、有的磨豆浆、有的津津有味地品尝自己榨出的果汁...+阅读
新班级刚刚建立的时候，我们班的教室空荡荡的，每个柜子里的区域材料非常匮乏。为了让教室充实起来，我们号召家长的力量不断收集和添加材料，现在我们班的区域逐渐丰富了，柜子的材料也开始满起来。
刚开始创设的时候有很多困惑，因为想要把区域活动真正的创建起来需要老师有十足的经验，但是我还是新手，对于区域活动的分类、布局、投放的材料、都比较模糊。正在我犯难的时候，幼儿园组织了关于区域活动创设的业务学习，让我从中明白了区域开展的作用以及每个年龄段孩子适合的游戏材料。我们班是中班年龄段，这个年龄段的孩子游戏水平逐渐提高
，投放的材料要有可操作性、可探究性。
一、区域的布局与分类
我们班总共创设了7个区域，分别是语言区、建构区、科学区、数学区、表演区、美工区、益智区。因为中班教室比较小，要摆放下7个区域着实很拥挤，而且我们班的桌子是六边形的，非常大。一开始我们按照原来的样子，把柜子长的面靠在两边的墙壁上，这样子空间利用还比较合理，但是体现不出区域活动的样子，而且比较零散，孩子玩起来也不方便。于是我们参考了实验班的做法，将柜子移出来，短的面靠墙壁，并且将柜子都集中放在教室的后半部分，而且根据我们班的实际情况，我们充分利用教室的每一个空间，将六边形的桌子和柜子有效结合，做到既不拥挤又整齐。分别有建构区、表演区、数学区、益智区、美工区、科学区。这样就把孩子上课的地方和区域操作的地方分割开来了，比较清楚，而且区域更加明显了。
二、区域材料的提供
班级的区域刚刚建立，我们充分利用空余时间加紧
制作游戏材料，同时充分利用家长资源，收集区域活动材料，特别是一些废旧材料的收集，比如塑料瓶、牙膏盒、月饼盒、毛线、鞋盒等等。一开始很多家长不太理解这种行为，为此我们都会向家长们宣传这些废旧材料的价值和用处，并通过照片的形式展示在论坛上，供家长们看。我们的家长还是比较配合的，收集了很多材料，而且不止一次拿到幼儿园来，另我们的区域角越来越丰富。孩子在幼儿园玩到的东西多，他们就会很开心的上幼儿园，那么家长也会很开心。
三、区域的总体创设思路
在区域活动中，我们应该根据孩子的兴趣、爱好、特长及能力创设符合幼儿需要的游戏活动，并给他们提供充分的游戏材料，让他们在没有心理压力的情况下，获得充分的活动机会，并体验成功的愉快，增进交往，发展社会性以及健康的人格。同时我也知道对于中大班应多提供一些可以提高他们探究能力、思维能力、解决问题能力的活动材料。所以我们在数学区上投放了很多材料
，有数数、排序、一一对应、图形的认识，每个内容都有2到3样游戏材料。建构区的积木比较多，幼儿玩起来比较嘈杂，所以给幼儿留足宽敞的空间，可以让幼儿展示作品的空间，他们的成功感就会得到满足。表演区可以让幼儿有地方唱唱跳跳，我们就和建构区并排放在一起，这样幼儿就容易放开来，不受拘束。还有一个语言区我们就把它独立开来，设立在饮水机的旁边的位置上，离其他区域比较远主要给孩子一个相对安静的氛围，不会受干扰。
对于每个区域的材料我们都会适时添加，尤其是新补充的材料，数量一般都不少于每个
活动区的人数。根据新添加的材料，逐步通过删减、组合的调整策略，慢慢的挖掘材料的价值。每个区域都用统一的鞋盒或者月饼盒装起来，尽量让一个区域里的盒子统一一点，这样美观整洁。同时在盒子上写上名称，在柜子上也对应的写上名称，这样幼儿在取放的时候就很清楚。
根据每个月的主题开展，并且结合教学内容不断更新内容，特别是数学活动的操作材料可以放在区域里，可以作为这个活动的延伸。语言区中结合每星期一次的看图讲述，我们做一些比较精美的教具图片，这样也可以放在区域里，让幼儿不断练习和讲述。
我们的区域活动还在不断的完善中，但是我们坚信只要肯花心思，善于观察孩子的兴趣和需要，我们的区域活动一定会红火起来。
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