[低段语文课堂教学“三字经”]低段语文课堂常见顽疾可以概括为 三少 ：一是学生读得少。读得少。读的次数少，个别读更少，读得不自然，缺乏感染力；二是学生思维少。教师的问题缺乏思维价值，问题的答案一般都是唯一...+阅读
时间总是在不知不觉中悄悄流逝，到现在工作已经有五个多月了。作为一个年青教师，我充分感觉到作为一个幼儿教师有一种义不容辞的责任。更缺少不了的是对孩子的用心关爱，只有在欢快、相互关爱的氛围下，孩子们才会更愉快。为此，在新教育博客的路上，我总结构建理想课堂的以下几点：
一、选择区域活动内容时，教师要考虑幼儿的兴趣。
在选择区域活动时内容时，教师要关注幼儿的需要和兴趣，使区域中的各项活动及时满足幼儿并促进幼儿发展。如在开展 蔬菜乐园 的主题活动时，我看到小班幼儿对水果很感兴趣，便在生活区开展了 玩玩切切尝尝 的活动。活动中幼儿运用各种感官认识，了解了许多水果；在从切香蕉到切黄瓜，到最后切完整的苹果的过程中，他们 切 的技能得到了明显的提高；他们还学会了自己动手做水果沙拉，做水果拼盘，体验了与同伴分享的快乐。
二、提供区域活动材料时，教师要考虑幼儿的自主性，材料的层次性和多样性。
1．幼儿的自主性。一般在提供材料之前，我都会认真征求幼儿的意见，尽可能地满足他们的要求。如在亲子制作灯笼比赛中，我问他们灯笼可以用什么材料制作。最好的展示作品过程证明：由幼儿自己提出的活动材料更能受到他们的关注和喜爱。
2．材料的层次性。考虑到班里不同发展水平的幼儿，我提供了具有层次性的材料，保证每个孩子都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高。
3．材料的多样性。区域中提供的材料最好能够 一物多玩 或有多种操作方法。这样能够拓宽幼儿的思路，帮助幼儿养成寻求多种方法解决问题的习惯和能力
三、区域活动中教师要重视观察。
在区域活动中教师要学会观察，因为只有在观察的基础上，才能了解孩子各方面的发展水平，了解孩子的兴趣、需要和思维方式，从而更有效地调整环境，更有针对性地指导幼儿。
在生活区开展 玩玩切切尝尝 活动刚开始时，没有一个孩子想到与同伴一同品尝，甚至还有孩子想着办法拒绝与同伴分享。当我观察到这些情况后，就有针对性地在班级里努力营造相互关爱的情感氛围，鼓励幼儿与同伴分享自己的劳动成果，且每次在经验分享时都让幼儿谈谈自己与朋友分享的快乐。到活动快结束的时候，班上能够主动分享的幼儿占了一半以上。
四、教师对于区域的评价方式要灵活多样。
区域活动相对于其它活动来说更能体现幼儿的自主性。但在他们自由选择、自由探索、自由发表自己的想法时，也应当学着自主地评价和自我激励。因此，教师要给他们创造相应的宽松、自主的氛围。如我在每个区域中都放置了一篓小星星，又在放置不同层次材料的容器上贴上相应数量的星星作为标记。当幼儿成功完成第一层次材料的操作后，就可以根据标记贴一颗星星作为奖励，当幼儿成功完成第二层次材料的操作后，又可以给自己贴两颗星星。这样幼儿就能不断激励自己向高层次的操作努力。
五、教师要帮助幼儿建立起他们认同的、愿意遵守的区域活动规则。
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。这就需要幼儿有自觉遵守和维护区域活动各项规则的意识。区域活动中的取放材料、维护环境、安全操作等规则应当是在活动开展的过程中，在出现问题的时候引导幼儿讨论得出的，是所有幼儿认可和理解的规则。活动中教师要不断地赞赏幼儿遵守规则的各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。
以下为关联文档：
课堂中的语音错误和语法错误有一阵子没有上博客转转了，有点想念，有倾述的冲动，虽然零散，还是先记下了，权当是对过去的空白的追忆了。 23日去南湖国际听了四节课，别开生面。自己孤陋寡闻的缘故，这天第一次听到...
聚焦“学习语言文字运用”提高课堂教学实效《语文新课标核心概念及内涵解读》（《燃荻》第五期）一文中，对《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）的几个核心概念进行了深入的解读 语文特质：学习祖国语言文...
推进全优课堂教学反思有幸听了白碌小学张老师的课，让我感触很深。张老师教学的是三年级数学中的整百数乘一位数的口算，听了他的课就让我想得到了我的课堂，以及去年我带三年数学教这一课的情况，发现和...
再见虞特——基于文本特点的语用型课堂探索之特级教师还记得好几年前，刚工作那会儿，虞特来实小讲学，还是 头顶祥云的虞特 。这一回，原本因为换课困难天气不佳，都想要放弃了，但在办公室同事的说服下，还是克服万难来到了实小报告厅。此次...
观九曲小学主题为“聚焦课堂，学会学习”的第五届教师今天，我参加了九曲小学主题为 聚焦课堂，学会学习 的第五届教师论坛。诚然，7位老师的发言个个精彩，而我对潘老师的题目为《给学生一片自主学习的天空》的发言稿印象尤为深刻，感受...
例谈打造属于每个孩子的“乐、活、实”智慧课堂—评邹用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧 ，这是教育赋予教育工作者的使命。而作为实施智慧教育的主阵地，课堂就应该成为学生的智慧之旅。在智慧的课堂中，学生的兴趣会得到激发，探究的欲望...
数学教学中课堂提问的重要性课堂提问是数学教学的形式要求。课堂提问是数学启发式教学的一种主要形式，也是进行有效教学的核心。数学教学呈现在课堂上有时就是一个问题教学，在教学中经常设置 问题串 的方...
在课堂上评价学生，要学会灵活运用语言【内容摘要】在课堂上评价学生，鼓励学生，要学会灵活运用语言，毕竟除了 你真棒！ ，还有很多很多鼓励性语言，何况这三个字只指出了好，但没有指明好在什么地方。整天的 你真棒！ 时间长了...
农村英语课堂教学的构成要素的最优化教师们每天都在从事的英语课堂教学是由那些要素构成的？现在公认的说法是，英语课堂教学的构成要素包括教师、学生和教学资源。那么，如何实现农村英语课堂教学的构成要素的最优化...
