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初到人间的新生儿，除每日的吃、喝、拉、尿、睡以外，也在不停地用他们唯一能表达自己需求的特殊语言——哭声，向人们传递着自己的信息。
当饥饿袭来时，婴儿便会不顾一切地强烈哭叫，声音洪亮而又高亢，给人一种不达目的誓不罢休的感觉。
当寒冷袭来时，熟睡中的婴儿会突然醒来大声哭叫，且时断时续。
当需要排便排尿时，婴儿也要哭叫，声音较为柔合，持续时间尚短。
当解开婴儿襁褓时，婴儿也可呈爆发性哭叫，犹如成人从窒闷的室内突然来到空气清新的海边，不由得要感叹几声。
当婴儿长时间平卧或侧卧时，也会连绵不断地哭叫，提示人们给他换一换姿式或爱抚几下。
在孩子2个月时候，通过仔细观察你可以发现，他能发出一些单音节的声音。到6个月的时候，也许有一天他会突然说到：“么么、啪啪……”仔细一听就好像在说：“妈妈、爸爸”。再到后来他会说一两个词，在这个时候你会注意到，他已经脱离了那种潜意识学习的时期，不再单纯得像一个小机器人了。
婴儿在10个月左右的时候，还能感觉到他所听到的声音具有某种意义。当我们温柔地呼唤他的名字，或者对他发出喝斥的声音时，他就开始努力思考这些话的意思。
所以，在孩子出生后的第一年有两个重大表现：首先，他在无意识状态下学习了语言，并且逐步达到了有意识状态；其次，他还建立了语言，虽然只是一些简单重复的咿呀学语。
等到1岁大时，孩子开始有意识地说话了。虽然还没有完全脱离咿呀学语的状态，但他的语言表达已经有目的了。
在孩子一岁半的时候，他会发现在他周围的事物其实都是有名称的，而且他能根据大人们的语言找到这个特定的事物，对于孩子来说，这是一个巨大的进步！当然，他们不一定会使用这些特定的语言去表达。
在学习语言的初级阶段，孩子们只会用一些简单的词来表达他的思想和需要，心理学家把这些词叫做“一个词的句子”。比如孩子们会经常说“么么，饭。”意思是说：“妈妈，我要吃饭。”在这样类似的微缩句子中，单词本身代表了整个句子的意思。像我们平常说的“儿语”也是一样的，孩子会用一些短小的拟声词，如“汪汪”形容狗，“咪咪”形容猫。
孩子在最开始说话的时候，可能并不明白其意思。让人感到神奇的是，孩子自身具备的学习语言的能力，就像是一个天然的老师，在这位神奇老师的指导下孩子们无意识间学会了我们成年人认为很没意思的语言，同时他们还表现出浓厚的兴趣和乐趣，并且会把这种状态一直持续到3～5岁。直到儿童发展的下一个时期，这个天然的老师又教会孩子辨别名词、形容词、连词、副词、动词不定式、名词格、前缀、后缀以及所有的特殊用法。<<<12>>>
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