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说说我们的现代化

09月16日 编辑 39baobao.com

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设计意图:

近期,港城决战现代化步履铿锵,教育局向全市学校下发了现代化建设成果宣讲提纲,我园认真学习宣讲内容,除了向家长宣讲以外,如何从幼儿方面下手,把幼儿难以理解的现代化转变成幼儿的可以宣讲的内容,我们做了深入的挖掘。宽敞平坦的马路、漂亮整齐的小区、快捷方便的私家车、好喝有补贴的梁丰牛奶、免费的六一体检、家家都有的健康礼包等一一勾起了幼儿的生活经验,让他们明白"现代化"就在身边。

活动目标:

1.感悟快板顺口、有节奏的语言特点。

2.能用简易、通俗的七字句,表达身边的现代化。

3.享受多形式学习及表现快板的乐趣。

活动准备:

经验准备:学习使用快板,简单了解张家港的现代化建设。

物质准备:1.教具:课件;2.学具:电脑、快板、图片、实物。

活动过程:

(一)欣赏家乡宣传片,初步感知现代化。

1.教师播放宣传片和幼儿边看边说教师:你感觉张家港怎么样?

教师总结:张家港不仅美丽,而且很现代化,什么叫现代化?我们就来说说现代化。

(二)自主学习第一段快板内容,感悟快板基本语言特点。

1.看ppt,感知第一段内容。

分别观察图

一、图

二、图

三、图四2.教师引导幼儿边看边提问,自主梳理出第一段快板内容。

教师:这是什么?怎么样?路面?连起来说,柏油马路宽又平。汽车怎么叫的?汽车滴滴开回哪里?这是哪里?有很多人家住的是哪里?楼房可以说一什么?就一幢吗?很多幢可以说是一幢幢。这是哪里?乡下还是市里?为什么是市里?到底是哪里呢?原来是塘桥的大润发,虽然塘桥是乡下,但是和市里一样了。市里乡下一个样。

3.教师完整示范快板,初步感知快板特点。

教师:现代化呀真正好,老师先做宣传员。快板:说说我们的现代化。说的好听吗?为什么好听?原来我们现代化不是儿歌,是快板。

4.加入快板开始与结尾部分。

教师:快板宣传先说什么?怎么自我介绍?我们一起学一学。再说说图上的现代化。最后还要问呢,怎么问?

5.幼儿尝试完整说快板。

三、幼儿自主仿编第二段快板,尝试用七字句表达身边的现代化。

1.幼儿自主操作电脑、图片、实物,仿编第二段快板。

教师:家宣传的真不错,小快板先休息。张家港的现代化可多了,还有哪些呢?请你去了解一下。用一句话有节奏的说什么?怎么样?

2.集中提问教师:你看到了什么?怎么样?

3.幼儿完整说第二段快板。

教师:小朋友编的真正好,我们一起说一说。

四、完整表演快板,享受多形式学习及表现快板的乐趣。

1.幼儿尝试完整说快板。

教师:现代化说了这么多,我们完整来一遍。请出你的快板来。

2.欣赏快板表演录像。

教师:当宣传员,怎么表演更加好呢?我们一起来看看电视里的阿姨,她们是怎么表演的。

3.学习多种形式表演快板。

(1)配音乐表演(2)分组表演(3)方言表演活动延伸:

1.区域活动:继续仿编表演现代化的快板。

2.家园共育:回家和家人、朋友宣传现代化。

活动点评:

为隆重纪念中国共产党成立九十一周年,进一步激励全系统干部职工弘扬张家港精神,努力营造"决战现代化、人社争先锋"的良好氛围,以实际行动庆祝张家港建县(市)50年以及迎接党的十八大的胜利召开。我们根据教育局的要求宣传现代化,特此设计此活动,通过小手拉大手的形式,先通过向孩子宣传,再通过孩子向家长介绍。此活动经过多次的摩课,把本次活动的目标定为1.感悟快板顺口、有节奏的语言特点。2.能用简易、通俗的七字句,表达身边的现代化。3.享受多形式学习及表现快板的乐趣。本次活动不是要求幼儿把所有的现代化知识都掌握,也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通过这样的活动,让幼儿了解张家港的现代化,感受表演快板的乐趣。下面我从三个方面说说本次的活动。

1.选材新颖本次活动定为说说我们的现代化,首先从大形势考虑,现在张家港的现代化搞的如火如荼,怎么样让孩子也知道我们的现代化呢?从现代化本身来说,孩子很难理解,但是把它分解一下,从几个孩子容易理解的方面说起,把它变成七字句有节奏的说。"柏油马路宽又平,汽车滴滴开进家,小区楼房一幢幢,市里乡下一个样,梁丰牛奶有补贴,小朋友体检全免费,新市民子女有书读,长鼻子校车更安全,年年粮食大丰收,瓜果蔬菜四季有,村村都有小书屋,节目表演到社区,公共汽车多又好,老人坐车不要钱,健康礼包家家有,幸福生活真正好。"但是通过两次的活动下来,发现孩子们对新市民子女、补贴等成人化词语很难理解,因此在两次活动后,我们把易于幼儿理解的现代化放在快板里。而且因为内容太多,幼儿学习的时间太长了。我们就把它改为"柏油马路宽又平,汽车滴滴开进家,小区楼房一幢幢,市里乡下一个样,梁丰牛奶真便宜,老人坐车不要钱,健康礼包家家有,长鼻子校车最安全。"当然其他的现代化也不是不让幼儿理解了,而是通过区域活动再和幼儿一起分享。

2.教法灵活本次活动老师主要是引导的作用,从活动开始的宣传片,老师和幼儿边看边讨论:"这是哪里?""你感觉这里怎么样?"问题比较开放,给孩子思考的空间。学习第一段快板的时候,通过看图片,老师在不断的引导下,你看到了什么?怎么样?用一句话来说一说。幼儿通过教师的引导,能试着用一句来说。虽然和我之前准备的快板有些不同,但是只要孩子说的有道理,我们就用孩子的话来说快板。第三个环节中,老师为幼儿准备了一些宣传册、电脑中的图片录音等,让孩子通过自学,结合自己身边的经验,用一句话来总结,有的孩子说梁丰牛奶真好喝,有的说健康礼包全都有,虽然和我预设的不同,但孩子在自己理解的基础上,同样用一句话来说,真的是不能小看了孩子。

3.学法多样整个活动考虑到孩子的兴趣,我为孩子创设多种形式的学具。开始的宣传片到中间的快板,再到自学的宣传册和快板表演。孩子们跟着我的思路,在我的引导下,孩子了解了张家港的现代化,也从中感受了快板的特点,孩子能从我的示范中,感觉到我说的是有节奏的,虽然一开始孩子不知道这就是快板,但是孩子感受到了其中节奏。在表演的时候,也发现很多孩子能跟着节奏,自己的身体不自觉地动起来,这个不是老师教的,而是幼儿完全自己感觉到而表现出来的。

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