[复杂的语言环境会推迟宝宝学语]宝宝学语环境要适宜和科学 需要提醒的是，妈妈们很容易陷于这样的误区：过于重视宝宝的学习环境，总想及早开发他的语言能力，宝宝刚一出生，就在墙上贴满了大字的识字卡片，买来了识字...+阅读
讲两种以上的方言的家庭的孩子，比单讲一种语言的家庭的孩子更多地出现发育性语言障碍，且以2至3岁年龄的儿童较为突出。所以家庭语言环境过于复杂，就像宁宁家庭那样多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的宁宁产生困惑，其结果是导致说话晚。
在家庭中交流语言不统一，宝宝想要模仿学习很难，他不知道哪个音是正确的，再加上宝宝辨别能力差，孩子变成了跟谁在一起就学谁说话，结果学习语言的阶段拉长了，最后是连一套完整的语言也说不清了。这也是为什么一些宝宝在该说话的年龄却金口难开。
更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成“哑巴”，即患上失语症或自闭症。据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。
家里多种方言并存，宝宝周围的人有的说这样的话，有的说那样的话，致使宝宝一直在这种“混乱”的环境下长大。例如，年轻的妈妈每天晚上用普通话给宝宝讲故事，同一个故事，奶奶在白天的时候用方言讲，讲法不同，故事内容里的叫法也不同。妈妈再给宝宝讲故事让其指认东西时，宝宝都是充满疑惑的眼神，因为多种语言来讲，造成了宝宝语言思维的混乱。
孩子开始学说话了，确实要注意各种方言对他的影响，尤其在语言发展的关键期。但有研究发现在宝宝1岁前，家长大可放心地让孩子的大脑储存不同的语言，多跟宝宝说话，就能尽可能开发宝宝的“语言识别能力”。但家长要及时注意把握住语言表达关键期，在1岁以后用标准普通话教孩子说话。
如果你发现宝宝用手指指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或者是各种方言的表达让他感到困惑。这时候你可以用标准的普通话跟他说“我想要桃子”，然后鼓励他重复一遍，他便学会下次该怎么说了。如果你还发现孩子发音上有较明显方言口音，你应该及时而又耐心地纠正他，但千万不要对孩子斥责或发脾气哦。
多种语言环境对宝宝说话有影响吗
我家宝宝也是从小就听三种语言，现在也是一岁五个月了，比你宝宝大三天，在广州长大，我跟他讲的是广州话，爷爷奶奶跟他讲普通话和家乡话，他从小就能听懂三种语言，也是好早就会叫妈妈和奶奶了，一个多月前开始学讲话，现在能讲两到三个字，讲普通话和广州话，应该说是教他什么就学什么，我觉得是多种语言影响确实有些影响，但不大，说话会稍微的慢些，但我经常鼓励他讲话，有空的时候一遍遍的教他，讲出来了就表扬他，那怕他讲得不准，现在觉得他很敢说了，问他什么都讲出来，实在讲不出来的我就会马上教他，教几次后就会讲了，小孩子越小学东西就越快，在多种语言环境下成长，他也就学得越多，但最好是有一种主要的语言，比如说大多数时间都是跟他沟通的时候讲普通话，其他语言让他慢慢适应，就不至于让小孩子觉得太混乱，不要太担心，小孩子的适应能力很强的，你要多抽些时间去教他，鼓励他，找到合适他的方法，相信你宝宝很快就会讲话，而且每一种都会讲得好的。
宝宝3岁前接触多语言环境好吗
0-6岁是语言学习的敏感期，特别是3岁前是潜意识语言学习的敏感期，也就是说，在3岁以前，宝宝的语言学习不需要特殊的努力，只要给予适当的语言环境和刺激，宝宝很快就能掌握正确的发音、大量的词汇和良好的语言习惯，同时掌握两种语言。
采用“母语教学法”
借助于学习母语的方法来学习英语，从听说入手，在玩中学，在学中玩，通过游戏、交谈，按照宝宝掌握语言的规律，从单词——单句——复句的顺序，逐渐掌握英语，建立英语思维。当宝宝看见狗时，告诉他“dog”；看见椅子时，告诉他“chair”，当掌握了一些基本词汇后，就开始出现句子。这种学习方式和学习母语的方式基本相同。
选择适合的教材
宝宝熟悉的生活内容就是最好的教材，因为宝宝的思维特点决定了他们容易接受具体的、熟悉的和感兴趣的内容，特别是生活中经常接触的各种事物的名称、特点、作用（如自己的身体各部位的名称、能干什么、食物的名称和味道、家中各种器具的名称和用途、动物的名称、吃什么、住哪里等等），都是很好的教材。还可以根据宝宝的兴趣选择一些专业的教材。
适合的教材包括：卡片：包括各种交通工具、动物、蔬菜、颜色等的卡片，同时学习母语和英语两种说法。图书内容可以是生活内容，也可以是简短、优美、朗朗上口的儿歌、故事等。可以先用汉语讲一遍，再用英语讲一遍，逐渐地宝宝就能理解。磁带里许多优美动听的英文歌曲，也可以作为教材，跟着英文歌曲做律动、跳舞都是宝宝喜欢的方式。
如果家长有良好的英语基础，可以为宝宝营造英语生活环境。亲子间经常用英语交流，最好能反复用简单的单词或短句告诉宝宝关于事物的名称、事物之间的联系，并配合身体动作，以帮助宝宝理解，增加学习的兴趣；此外，收看电视中的儿童英语节目，经常播放英语歌曲等对宝宝学习英语也有帮助。
如果宝宝是参加机构的英语教学，家长就应该配合教师的要求在家中尽量为宝宝营造一个语言环境。
如果家长的英语非常流利，可以人为营造完全双语环境。即在任何场所，一个家长用英语与宝宝交谈，另一个家长用汉语与宝宝交谈。这样，宝宝能够比较容易地学会英语。
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