[结合实际论述语言交际的技巧]让语言有技巧，那必要要求自己有自己的思考逻辑。任何一个观点都要自己的逻辑来垒砌的，如果你没自己的思考逻辑，那么的你观点就算是对的，你也不能让他站的住脚。让语言生动，必须学...+阅读

父母为宝宝提供丰富的语言环境， 并与宝宝进行适合他发展特点的语言交 流，对宝宝的心智发育极为重要。怎样 创造丰富的语言环境呢高尽早交流。从宝宝出生后，父母 就可以开始和他们进行“语言”交流了。 对宝宝说话时，要伴随相应的声调、表 情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。 这种早期交流能促进宝宝大脑的发育， 为以后真正的语言交流做好准备。

因势利导。父母对宝宝说话时， 语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说 话的主题，要和宝宝当前注意的事物和 活动中心相一致，这样，父母的话语才 能为宝宝所吸收。对于宝宝说的话，不 管是否完善，都要设法根据当时的具体 情况，揣摩其中的意思，给以语言或行 动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝 宝说话的积极性；另一方面可让宝宝知 道他说的话是否妥当、正确。

扩展口语。宝宝开始说话时，往 往是用一两个词来表达一个意思，父母 可以很自然地把这种单词语、双词语扩 展，改造成为一个完整的句子。例如， 宝宝说“妈妈果果”，如果根据当时的 情境，表明他说这话的意思是“妈妈在 吃苹果”，那么父母可以接着说“哦， 妈妈在吃苹果。”如果根据当时的情 境，推测他要表达的意思是“这是妈妈 的苹果”或“要妈妈拿苹果给宝宝”， 那么，父母就可以说一句话把这个意思 表达出来。

通过这种方法，宝宝逐渐知道一个意思应该如何表达，从而逐渐掌 握规范的表达方式。可用儿语。儿语即“宝宝语”， 主要特点是语调夸张，速度慢，重复 多，所用的单词都比较具体，句子短 且简单，如把猫叫做“咪咪”。研究表 明，宝宝爱听“宝宝语”，对“宝宝 语”容易注意和理解。因此，一般来 说，父母说“宝宝语”有利于宝宝语言 的发展。

不过，当宝宝的语言有了进步 时，父母的“宝宝语”也应做适当的调 整，以使所教言语适当超前于宝宝的言 语水平。比如宝宝已经会说“猫”这个 词后，父母就不必再用“咪咪”来称呼 猫了，可以在“猫”前面加上形容词或 其他说明，告诉宝宝“这是大黄猫，那 是小黑猫”等。双向交流。语言是通过语言交 流、语言使用而学到的，仅仅单方面地 听别人讲话，不能使宝宝掌握语言。

因 此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲， 多与宝宝进行面对面的语言交流，这不 仅可以促进宝宝的语言发展，而且也是 一种感情交流，有助于宝宝心理的健康 发展。

以下为关联文档：

小班幼儿语言活动看看周围有什么活动反思设计背景 随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改...

小班语言我两岁活动反思教学重点、难点： 了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。 教具学具：小动物的头饰、录音带《上学》 教学时间：2课时第一课时教学过程： 一、谈话导入 （1）小朋友，你们还记得开...

小班语言领域小太阳课后反思活动目标： 1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。 2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。 3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。 活动准备 1、准备橘子、苹果，香蕉等形状...

如何有效创设幼儿语言学习环境浅谈幼儿良好活动环境的创设 幼儿园的隐形课程：教育环境 让环境成为幼儿的第三任老师 —— 文章来源自 3 e d u 教育网 为幼儿创设一个自由宽松的语言学习环境，是《纲要》中提...

怎样为幼儿创设一个良好的语言交往环境一、创设语言环境，尽量引导幼儿多看、多听、多说。 （一）多看。 幼儿是以无意注意为主，因此，老师为孩子创设的环境就必须是直接观察到，直接能接触到的外界物体，从而积累经验、不断丰...

如何为幼儿创造一个良好的语言环境一、在日常生活中中发展幼儿语言表达能力。 幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得周围...

浅谈如何创设良好的语言环境促进幼儿的语一、给幼儿创造一个自然轻松的语言学习、交流环境 1、英语课堂环境。在对幼儿进行英语教学时，我们利用听先于说、说先于读、读后再说、说后表演的方法，把教学内容溶入到情境创...

浅谈如何创设幼儿园班级语言环境美的环境总是能够带给人舒适、温馨的美的感受，让人一下子就喜欢上它，迷恋它，给人美的感受。幼儿园环境除了美的感受还赋予了教育的元素，所以需要老师们更加用心地去创设富有创意...

如何为幼儿创造良好的语言环境一、在日常生活中中发展幼儿语言表达能力。 幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得周围...