[幼儿园中班线条画美丽的植物园教案]活动目标： 1. 能用简单的线条画出鱼的特征。 2. 会合理布置画面以及进行简单的添画，并会选择多种颜色进行涂色。 活动准备： 1、课前幼儿有观看过海底世界的录像、以及在动植物...+阅读
设计说明：
随着主题《热闹的城市》的开展中，我有意识地和孩子们谈起城市的热闹景象，有的孩子们提出：“白天的城市是热闹的，晚上的城市是安静的。”真的如此吗？随着社会快节奏的发展，我们的城市每天都在进行着日新月异地变化，孩子们孰不知夜晚的城市又有着另一番热闹。我觉得可以抓住这个教育契机和孩子们共同来了解夜晚城市的另一番热闹景象。
诗歌《夜精灵》采用了拟人手法且极具趣味的情景描写了夜晚的景象，但对青蛙、萤火虫等角色的描写与城市的夜晚有差异，于是我截取了文中有趣又符合城市特点的诗句与诗歌《城市的灯》相结合，改编成一首优美的诗歌《夜晚的城市》，并将其设计成欣赏活动。
活动目标：
1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受城市夜晚中灯的美丽意境。
2、能积极运用语言、动作等多种形式大胆表达对诗歌内容的理解和感受。
3、初步感知刮蜡画的作画风格。
经验准备：
鼓励家长带幼儿欣赏温岭的美丽夜景；搜集并欣赏城市夜景图片，初步感知夜晚的城市特征。
物质准备：
1、伴奏音乐磁带、录音机；
2、诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬底，抽出即可）；
3、打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。
活动过程：
一、唱歌曲《小星星》，引出课题。
1、你觉得夜晚美吗？美在哪里？（过渡语：星星来打扮我们的夜晚，还有什么也把我们的夜晚打扮得很美呢？）
2、今天，老师给小朋友带来了一首很好听的诗歌，题目叫做《夜晚的城市》，听听是谁来打扮我们城市的夜晚呢。
（歌曲《小星星》是幼儿非常熟悉且喜欢的歌曲，活动开始就让孩子们一起演唱，给孩子创设宁静、恬美的意境，既能起到引题的作用，又能激发孩子欣赏散文诗的兴趣。）
二、欣赏诗歌。
（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
请你告诉大家，你听到了什么？
（教师通过优美的语言和幽静的摇篮曲相结合，以多方位的方式传输信息。这样不仅把孩子带到了城市夜晚的美丽意境中，还能调动幼儿的视听感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。）
（二）分段欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒——夜晚就来临了”。
重点落实：感知拟人化的表现手法。
师：小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？那时的太阳看上去是怎么样的？（引导幼儿感受特别红的太阳就象人喝醉酒的样子。是拟人化的表现手法。）
2、结合动作表演以及游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。
第一部分“星星们出来了——不时放出温柔的亮光”，
幼儿园主题城市的夜晚教案怎么写
活动目标：
1、学习刷画的技巧，了解刷画的特征，初步掌握刷画的方法。
2、发展想象力、观察力和口语表达能力。
活动准备：
夜景的图片铅画纸画笔与黑色颜料。
活动过程：
一、谈话，引出课题
1、了解夜晚的城市
(1)你见过夜晚的城市吗？是什么样子的？
(2)你喜欢夜晚的城市吗？为什么？
2、幼儿相互交流，然后个别回答
二、欣赏图片
通过欣赏图片，丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野。
(1)这是什么时候的城市？
(2)夜晚的城市有什么？
三、欣赏范例，示范讲解
1、通过游戏让幼儿了解深色和浅色
(1)你知道哪些是深颜色的？哪些是浅颜色的？
2、感知色彩明暗对比
四、幼儿作画，教师指导
1、引导幼儿画出心中的城市
你想画出什么样的夜晚城市？
2、引导幼儿观察感知远近关系
五、幼儿讲述自己的作品。
谁有幼儿园语言教案提供下谢谢！
大班语言教案——野猫的城市（优质课） 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢？”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧！” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗？” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们城市是什么样的呢？ （佚名） 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. （这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。） 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 （图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。） 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题：
（1）野猫告诉动物们的城市是什么样的？
（2）野猫说的城里的马路和斑马线对不对？对在哪里？错在哪里？
（3）野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象？这种对城市的印象对不对？
（4）城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢？那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢？
（5）野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市？
（6）如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗？你认为城市是什么样子的？ 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。 （在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。） 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 （参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。） 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。
（1）“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。
（2）“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园（包括儿童乐园0
中班语言教案旅行导入方式
活动目标：
1、理解诗歌内容，学习句式：红叶飘呀飘，飘到***，**把它当**。
2、尝试根据诗歌句式结构进行仿编，并制作成图书。
3、乐意讲述，体验创作的乐趣。 活动准备：
1、课件，音乐：天空之城、寂静山林。
2、图加文大书。
3、幼儿操作材料：人手一本小书、动物图片、蜡笔。 活动过程：
1、 导入活动。 天冷了，小红叶慢慢的从树上飘落下来，真优美，它好像在跳 舞呢，让我们跟着音乐一起跳个舞吧！（跟着音乐入场。音乐：天 空之城） 播放课件。 小红叶它要去旅行了，它会去哪呢？（看课件）教师跟着课件说： “红叶飘呀飘，飘到哪里了？（小河边）碰见了谁？（蚂蚁）蚂蚁 想要过河，它们看见红叶会把它当什么呢？（小船）。
2、出示图加文大书。 教师：“我们来用一句好听的话把它说一说——红叶飘呀飘...飘 到大树下：“红叶飘呀飘，飘到***。 教师。 3！要一边做一边说：人手一本小书、结束活动，还会飘到哪去呢，红叶飘呀飘？请你和旁边的好朋友一起说说。 小红叶它要去旅行了，飘到哪里了。 出示大书最后一页，**把它当**，学习句式，它好像在跳 舞呢？” 7，飘到窗户上，音乐，它们看见红叶会把它当什么呢？（看课件）教师跟着课件说：“红叶旅行的故事真有趣。 活动准备， 编编红叶旅行的故事？（小船）。” “谁愿意把你旅行的故事做在我的书上？” “我们一起来看看书。” “谁会说说这句好听的话，蚂蚁把它当小船，把它当什么呢、出示封面 教师。 （大家齐说） “让我们一边说一边表演吧？”（被子） “知了要冬眠了、 导入活动。 4。 3，还会飘到哪里去呢。 ” （幼 儿自由交流） “谁愿意把你编的红叶的旅行的故事用这么好听的话说一说，叫什么，我把它做成了一本书。” 5: 1，做好后可以说给你的好朋友听听。
8、尝试根据诗歌句式结构进行仿编，让我们跟着音乐一起跳个舞吧、课件？（请幼儿回答）我 们来看看老鼠把它当什么、幼儿操作材料，幼儿操作活动、续编故事？（直接翻书到第三幅图） “我们一起来看看，它又飘到哪去了呢。红叶被子一定很暖和：天 空之城） 播放课件？”（课件） “红叶飘到大树下。” 请个别幼儿展示创作的图加文书、寂静山林：天空之城，并制作成图书、动物图片。
2、看图加文大书 教师，我们来看 ——书的封面上是名字叫《红叶的旅行》？（画窗帘）我们一起来说说这句好听的 话（幼儿齐说）红叶飘呀飘、乐意讲述，知了看见红叶？（蚂蚁）蚂蚁 想要过河，把《红叶的旅行》讲一遍：“我们来用一句好听的话把它说一说——红叶飘呀飘。”（幼儿完整讲述） 6？谁会把它当 什么呢、延伸： 1，你们也去把它做成一 本好看的书吧？”（幼儿个别说）我们一起来说一说，它会去哪呢。……贴上老鼠图片）老鼠把它当什么呢。 教师： 1， 也可以说给客人老师听听。谁会 用刚才那样好听的话把它说一说（结合图加文）： “红叶飘呀飘？小红叶们！（跟着音乐入场。 2：红叶飘呀飘，真优美、蜡笔：“红叶飘呀飘！” 3。 活动过程，如果你去旅行：“你们编的红叶的旅行的故事真精彩，把红叶当成了被子、理解诗歌内容活动目标。（贴上被子图片）谁学会说 这句好听的话了（幼儿说——齐说） “把你学会的这句好听的话说给你旁边的好朋友听听”：“红叶飘呀飘。 “你们的故事真有趣、图加文大书，老鼠把它当窗帘，飘到小河边。 2，小红叶慢慢的从树上飘落下来？你会碰见 谁呢，体验创作的乐趣：红叶飘呀飘、继续播放课件 教师，我们去讲给其他班的小朋友听听吧，知了（蝉儿）把它当被子。音乐。 天冷了，你会飘到哪里去呢？（小河边）碰见了谁、出示图加文大书，飘到……（直接画窗户）飘到窗 户上
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