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在游戏活动中怎样培养幼儿的礼貌语言

02月18日 编辑 39baobao.com

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幼儿为了把游戏玩好,在与同伴交往,与材料交互作用过程中乐意抑制自己的行为,特别是角色游戏。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换,进入他人角色并体验他人情感和经验,从而易习得该角色的行为。为此,我们尽量创造条件开展角色游戏。如:为了加强幼儿的礼貌教育,引导幼儿学习说不同的礼貌用语。我们设计一组游戏,先是“娃娃商场”,请一组幼儿扮演营业员,另一组幼儿扮演顾客,其余幼儿观看;在此类游戏中要求营业员面带微笑,热情接待,会说“你好,请问想买什么?”顾客会说:“谢谢,麻烦你了!”如果发现问题,我们马上请幼儿讨论,再交换角色重复进行。一段时间后,紧接着再请幼儿进行“做客”游戏,让幼儿学会说:“请进,请坐,请喝茶”,在此类游戏中我班幼儿得到良好的礼貌习惯练习;最后我们通过让孩子去向其他班的老师有礼貌地借或还东西(事先让其他班的老师配合我们),使孩子们良好的礼貌习惯得到进一步的锻炼。

为了使礼貌用语产生行为效应,让孩子们真正养成习惯,我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中,鼓励幼儿时时刻刻这样做,久而久之,孩子就会习得讲礼貌的良好行为规范。当然由于幼儿的行为具有反复性,个别幼儿在日常活动中不免会发生一些行为问题,我们寓游戏于日常活动之中,采取扮演角色,移情训练方法进行行为纠正,收到了良好效果。

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