[有没有小班语言：红红的小东西的说课稿啊！急]参考：没有说课稿 案例： 在做完安静的手指游戏之后，我以“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们看一看猜一猜，这是什么呀？”神秘地口吻来提问来导入，激发幼儿的好奇心和学习的兴趣...+阅读
3-6岁是语言发展的关键期，在这一时期，幼儿对语言的模仿和记忆能力都较强，提供优秀的民间语言，能够有效促进幼儿语言发展。一、有利于幼儿活泼开朗性格的形成 情绪是对客观事情与人的需要之间关系的反映。情绪障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的情绪状态。言语、语言病理学家认为，这种情绪状态会导致个体的言语和语言问题。反之，良好的情绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。 幼儿民间语言游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。显然，民间儿歌的作用很大，它活跃了民间游戏的气氛，从而有利于幼儿活泼开朗性格地形成。 二、有利于幼儿良好道德品格的形成 孩子一天天地长大，随着身体“日长夜大”，口头词语也在积累增加，此时，正是“学说话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。 民间游戏中地部分儿歌对幼儿良好品德的形成同样不可低估。“摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝。穿红衣、戴红帽，不说话，总爱笑。吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱。看见小鸟点点头，看见客人问声好。”这首儿歌摘自于民间语言游戏“摇元宵”之中，游戏由两名幼儿合作完成。而这首儿歌融于此游戏中，不仅教育了孩子自己的事情自己做，培养了孩子的生活自理能力（吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱）；而且又教育了幼儿从小懂礼貌，争做文明人（看见小鸟点点头，看见客人问声好）。从中也增添了游戏的情绪。 三、有利于快而好地接受知识 计算教学中有些比较抽象的知识幼儿多半不感兴趣。我认为，将民间儿歌引入计算教学中，同游戏活动相结合，化繁为简，变抽象为形象，可以帮助孩子加深理解，巩固记忆。民间游戏中的儿歌正证实了这一点。如民间游戏“荷花、荷花几时开”中的 “荷花荷花几时开？（一月开）一月不开几时开？（二月开）二月不开几时开？（三月开）三月不开几时开？（四月开）四月不开几时开？（五月开）五月不开几时开？（六月荷花朵朵开）。这首儿歌以一问一答的形式进行，不但训练幼儿的反应能力，又使幼儿懂得月份的排列顺序（数序）和荷花开放的时间，在说说玩玩中，让幼儿又快又好地接受了不少知识。四、有利于培养幼儿的表演能力 好模仿、好表现是幼儿的年龄特点，而民间语言游戏为幼儿的这一特点创设的环境尤为突出，幼儿在玩又好似在表演，玩中有演，别有情趣。民间游戏中的儿歌如锦上添花渲染了气氛，好似表演中不可缺少的道具，是幼儿的表演能力得以发挥。如民间游戏“推小车”中的儿歌：吱吱吱，小车叫，推上小车卖甜糕，谁要？谁要？（我要，我要）娃娃吃得咪咪笑。 做此游戏时，幼儿两人一组，一个扮推车人，一个扮小车，锻炼幼儿的手臂力量。添入儿歌后，幼儿边推小车边念儿歌，适当分散幼儿注意力，不单单集中于小车，使其推小车格外轻松。在愉快的气氛中“卖甜糕”，加上周围幼儿配合，一唱一和，使此游戏情趣颇足，同时培养了幼儿的表演能力，游戏也充满了生活气息。可见，幼儿民间游戏中儿歌起到了积极的作用，它的确是一把开启幼儿“说话”的“金钥匙”。民间语言适合于中国3—6岁幼儿身心发展的规律的文学作品，能够为树立幼儿正确的世界观、健全的知识体系提供强而有力的力量。但是在幼儿园中并没有充分的运用到。一、民间语言在幼儿园教学活动中运用次数少。首先，从幼儿园语言教学活动来看，语言教学活动占了幼儿园教学的很大比重，根据经验法及观察法得知，在幼儿园教学活动中，语言教学活动的频率是至少四天一次，在过去两个学期（一学年）中，每个被调查者教授的语言教学活动都不少于60次。其次，调查显示，在过去两个学期（一学年）的语言教学活动中，民间语言游戏运用的平均次数是1次。分析可知，民间语言游戏在过去两个学期（一学年）中，占了语言教学活动的1.86%。二、民间故事教材等软硬件在幼儿园投入少，引起的重视不高。首先，根据观察法所得，幼儿园均有向幼儿及教师提供幼儿语言教材、语言教学活动挂图、图书角等资源。在翻阅了幼儿园语言教材及语言教学活动挂图后发现，在这些综合性语言教材中，民间故事所占含量为较少，几乎只占1%。三、教师主观教学意愿与实际操作成反比。...
以下为关联文档：
中班语言：什么东西弯又弯2、 这首儿歌的前一句是提问，后一句是什么？3、 现在，老师念前一句来问小朋友，小朋友念后一句来回答老师。教师念问句，幼儿念答句。提醒幼儿注意问句与答句的不同之处。4、 幼儿自...
浅谈幼儿教师怎样上好语言课幼儿园教学的基本形式与中、小学上课不同，因受课对象是3-6岁的幼儿，这时期的幼儿求知欲旺盛，对周围的事物表现出强烈的兴趣，好奇、好问、好动、好模仿、好游戏是他们的特点。另...
小班语言公开课教案我的好朋友怎么上目标：1.喜欢朗诵儿歌。 2.乐意和小朋友一起玩游戏。 重点：初步朗诵儿歌。 难点：乐意和小朋友一起玩游戏。 准备：手偶。 过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好...
小班语言游戏教案你我她预设目标 能用人称代词“你、我、他”说短句。 能积极参加游戏，遵守游戏规则。 认字：你、我、他。 活动准备 小鸭、小鸡、小狗、小猫、小猪、小青蛙等头饰。 字卡：你、我、他。...
小班的语言拜访朋友的反思数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。因此，我园根据青年教师在这方面的薄弱点切入，安排了三年内青年教师教学比...
如何锻炼小班幼儿的语言交往能力1. 利用点名游戏，帮助幼儿熟悉同伴 组织幼儿开展丰富多彩的点名游戏。如：叫到幼儿时可以回答：“到”。慢慢地幼儿学说“大家好，我叫XXX。”有趣的点名活动可以让幼儿们很快认识...
幼儿园中班语言岸边的柳树故事教案【活动目标】 1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。 2、萌发爱护树木，保护环境的情感。 【活动准备】 图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。 【活动过程】 一、导入：出示小树的图...
哪些国家是以法语为通用语言的呢法语是法国（约5000万人口）、摩纳哥及卢森堡（各约2.5万人说法语）的官方、社会和文学语言。 在比利时， 讲法语的居民约500万，法语是两种并存的正式语言之一， 也是文学创作的语言。在...
爱尔兰留学语言学校需要什么材料爱尔兰留学语言学校申请材料： 成绩单；雅思成绩单；申请表，请联系IESC获取；毕业证。 如果申请的是艺术类专业，则还需要按照要求提供以往作品等参考资料。 爱尔兰留学读本科的申请条...
