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活动目的：通过各种感官感知9以内的数,不受物体的大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多少、一样多。

活动准备：小铃一副，数字卡片一套，幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别是5——9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章，纸偶“小兔”，三组“泡泡”

活动过程

一、操作活动“比一比”

1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比，你的这两个物体哪样多？多几个？哪样少？少几个？还是一样多？

2、幼儿动手操作，教师巡回指导

3、组织幼儿回答。你碗里的有些什么？它们一样多吗？谁多？多几个？谁少？少几个？

二、不受物体的大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。

1、出示“小白兔吹泡泡”引入活动

小白兔吹泡泡，吹了几组泡泡？（泡泡的颜色、排列方式均不同）请小朋友仔细看看每组泡泡的数量，比一比，哪组多？哪组少？

绿色泡8个红色泡9个蓝色泡7个

2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组泡泡的数量，并贴上相应的数字。

3、比较。绿色比红色少几个？那么8比9少几个？红色比绿色多几个？那么9比8多几？绿色比蓝色多几个？那8比7多几个？蓝色比绿色少几个？那么7比8少几？

三、通过感官感知9以内的数

1、出示背景图，说说图中物体的数量，谁和谁一样多？谁比谁多？谁比谁少？

2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手次要与铃声数一样多，请幼儿说：我拍的数与老师敲小铃的数一样多。

3、教师出示数字卡片，请幼儿拿出比老师的多1或少1的数字卡片，请幼儿说：我们的数字卡片比老师的多1或少1

四、分组操作

1、教师讲解每组的作业要求：

第一组：幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体

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第二组：幼儿在数字的上方盖上比该数字少1的实物印

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第三组∶幼儿在数字的下方盖上比该数字多1的实物印

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第四组：幼儿涂画方格，按方格纸上的数字涂画相应数量的方格

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2、分组活动，教师巡回指导。

五、组织幼儿评价

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