[水里地上]◆活动目标1. 学习用"XX能在水里（地上）……"的句式说话。 2.能根据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确使用动词。 3．形成规则意识，养成良好的倾听习惯。 ◆活动准...+阅读
你见过鱼在岸上或者空中游的吗？它们只能在水里游 生命起源于大海。最初的生命运动方式经历了漂浮（如浮游生物），底栖（如海胆、海参），固着（如海绵、海鞘）等低级形式，才有了自由游泳这一相对高级的运动形式。如乌贼（靠水的反推力）和鱼类。 动物进化树上，是鱼类首先出现了成对的附肢，即一对胸鳍和一对腹鳍。其基本功能是维持身体的平衡和改变运动的方向。偶鳍的出现大大加强了动物的游泳能力，并为陆生脊椎动物四肢的出现提供了先决条件。 鱼类以鳃进行呼吸，鱼的呼吸动作是依靠口的开关、鳃弧的张缩以促使水的通入与流出。水由口进入咽，由鳃裂流出体外，当水流经鳃丝时，水中的氧渗透进薄的鳃壁再入血管与血液中的红细胞结合，血液中的二氧化碳则渗出水中。
鱼类是脊椎动物中终生生活在水中的一大类动物，其他比较高等的比如两栖类爬行类鸟类哺乳类都有了适应陆地生活的特征，可以暂时或者长久的离开水环境。水环境和陆地环境的差异十分明显，为适应陆地环境，其形态结构必然要随之发生革命性变化。比如五指型附肢的出现，用于支撑身体重量（而水的浮力大，鱼类没有这种烦恼），肺的出现，为了在空气中获取氧气（鱼的鳃只适合在水中呼吸），等等一系列的变化。所以这些生物就不适应在水中生活了。 不过高等动物登陆后，也有少数种类重新返回水中。比如爬行类中的海龟、海蛇，鸟类中的企鹅，哺乳类中的海豚、鲸。它们之所以适应水环境，是因为它们的身体结构又出现了次生性的改变。比如四肢变成鳍状，身体流线型，可以长时间憋气。
不过这些动物还是无法在水里长时间停留，必然得浮出水面呼吸空气。
中班六一排练舞蹈教案
一、活动目标
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象；增强教师、家长、孩子们的环保意识。
二、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境（五月二十三日布置操场，张贴宣传标语“追求童年、追求快乐、追求智慧！”，五月二十三日前各班布置“六一”主题画展）。
2、以班为单位作好参加活动的准备
(1)排练诗歌表演节目（四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排）；
(2)注意收集制作环保玩具的废旧物品（纸盒及其它相应材料）
(3)每班设计一个“亲子”游戏或其它游戏（游戏计划第九周交），并做好物品准备工作（物品准备五月二十日检查）。
(4)各班开展幼儿进行续编故事教育活动，使幼儿获得续编故事的经验。
(5)各班调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的某些“才艺”。
3、各班做好班级内的“二幼之星”比赛时间安排，交一份计划到园长室。
4、你就准备活动奖品和礼品。
5、**做好主持工作准备。
6、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
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