[语文练习课的教案怎么写啊]老师您好 我是一位2010年高考全国一卷语文131分的毕业生 现在是一名北大生了 我十分热爱语文 原因有很多 但最主要的 我认为是 兴趣 根基 意境 甚至是博学 我接下来仔细谈一...+阅读
一、猜谜激趣导入：
1.谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？
2.教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时出现狮身人面像图片。
3.提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？
4.小结：对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。
二、教学过程： 二、讨论人的一生可以划分成几个时期
1.出示人一生中各个时期的图片。
2.谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）
3.请把你的划分记录在自己的记录单上。
人 生 之 旅
我将人的一生划分为（ ）个阶段
分别为：
4.学生自己填写记录单。
(1)请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。
(2)与大家交流你是怎样划分的？
(3)每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？
(4)看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。
三、预测自己的身高
1.出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？
2.小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。
3.预测自己长大后的身高。
(1)提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？
(2)学生自学书上几种预测身高的方法。
(3)汇报书上说明了哪些预测身高的方法？（根据学生的说明，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）
(4)学生选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。
(5)全班交流预测结果。
(6)讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？
4.小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。
四、讨论、交流
1.谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？
2.小组交流。
3.学生汇报。
4.思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？五、总结、拓展
1.谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2.小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的
生命之旅的课程三阶段说明
1.初级课：——自我发现自我课程时间：4天
这是一个自我发现自我的旅程，在四天的时间里，好好的看一看您在这个世界上所思考、感觉及表现的方式，并学习您的信念怎样影响着你的行为，如何在您生命中创造结果。
初级课中，你将可以学习到洞察和觉悟一一更有效的察觉关于你自己一一你的思考方式、你的感觉、你的行动和习惯。你将有一个机会去检视你的生命中所有重要的领域一一你的工作、人际关系、家庭：你的目标以及未来的方向。 这是一个体验式学习课程，它将令你投入和挑战你关于现代成年人生活的各种不同的课题。例如：诚实与信任、选择、负责任、有效的沟通、诚信、信守承诺和企图心或是为你在生活中创造你真正想要的体验。 课程涵盖所有人性面一一思维和情感、身体和精神。
您想要创造的是什么？领导能力及在工作中有更多满足感？更新您人生的方向？在您的人际关系中有更多的满足感、接受及愉悦？就从这里开始吧，未来的领袖自此而产生！
2.中级课：——自我突破自我课程时间：4天
建立于初级课中的自我发现，彻底的突破您过往人生中的盲点，建立新的人生理想和领袖信念，利己利他的愿力为原则。在这个强劲的进阶课程中，你将接受到挑战，全力伸展自己，去超越被你视为是当下的极限，你会发现你有能力做到比你以为的多更多。你有力量完全发挥内在的潜能，成为一个全新的您想成为的人。
中级课是自己向自己宣战的勇士，有强大的力量却不伤害他人。在四天内，您会体验到完全参与生命的能量及活力，唤起您人生中从未有过的力量，并带着能用于您生活中每一部分的明确感及自信心离开。您的人生将从此更加卓越！
初级课中级课连上（6天）
3.高级课：——自我塑造自我时间：108天
您是否已准备好承诺于那些对您重要的目标？与那些已在他们的生命中有着非凡成就的人并肩，一起为您自己定义出一个卓越的新标准？来到这里锻炼您成为生活中真正的强者？
在这课程内，您会成为行者，知行合一，作为一个有效的沟通者，提升您的创造力，成为团队中的一员，充满热情的生活每一天，并且学习如何去支持他人成就一一这正是成为一个领袖的精髓。这正是一个建立起新且更有生产力的习惯及行为模式的好时机，不是基于限制，而是基于您对您真正潜力的深刻体验及欣赏。
高级课将会是您这辈子最淋漓尽致，也是最令人兴奋的一个旅程，这会是一个持续发现及突破成长的过程。您将在这个旅程中创造永生不忘的体验和非凡的成就。
时间安排：三次集中上课时间6天（每次2天） 工作生活自我塑造实践108天
初一新生的新形象新目标主题班会怎么开啊？
你是初二么？
还是你就是初一啊？
莫非你是初一的班长？
那么早就选了？
或者是初二要去给初一讲学的？
好吧
一、指导思想
在今天飞速发展的社会中，当代中学生极具有时代特征和发展性。独立自主意识、探究意识、社会参与意识和竞争意识普遍得到了增强。但是他们的盲目性也很大，一些同学不注意自身良好的道德品质的培养，盲目攀比，赶时髦，社会责任感普遍缺乏，自私心理也比较严重。如何使学生正确认识并且逐步树立起良好的中学生形象？
此次主题班会活动的教育目标就是要通过“新时代中学生形象”问题的学习和讨论，使学生明确新时代的中学生应该具有哪些良好的外在形象和优秀的内在品质，认清自己努力发展的方向。同时在主题班会的活动中提高学生的收集信息处理信息的能力、分析问题解决问题能力、社会交往合作能力、写作和口头表达能力以及应变能力。培养学生的参与意识、合作意识、创新意识和责任意识，培养学生甘于奉献的精神。
二、主题班会设计
关于“中学生形象”问题并不是一节班会就可以达到上述教育目标的。只有在与之配套的一系列相关的活动中，才有可能实现教育的目的。因此，此次主题教育活动，我和班干部经过商讨后最终确定把活动的过程作为教育的重点，而最后的主题班会则是主题教育过程的成绩展示，主题班会采取颁奖会的形式。
1、准备阶段 （两周时间，通过一系列活动提高学生对中学生形象问题的认识，是实现教育目标的重要阶段）
(1)在班长，团支部书记的组织下，成立活动核心小组，师生共同商讨并确定活动主题——“新时代中学生形象”。
(2)组织全班学生学习和有关文章，了解当今时代的鲜明特点和对年轻一代的要求。
(3)同学分头准备策划主持人台词、计算机课件、对校领导、老师、同学的采访。
辅助手段：计算机PowerPoint课件、音乐采访录象、录音
我认为这次主题班会是成功的。
首先，主题切合当前高中学生的思想和行为实际，具有较强的针对性，活动基本上达到了预想的教育目的。
第二，无论是班会的筹备，还是填写调查问卷、评选班级之最，最后的颁奖，学生都表现出了积极的参与热情，说明同学们对此次活动的内容，形式是肯定的。
第三，班干部的工作能力和水平得到了比较充分的展示和发挥，活动使他（她）们增强了自信心，责任感，尝到了成功的喜悦。
第四，主题班会过程安排紧凑，会场气氛积极热烈，颁奖过程也是我深受教育的过程，是净化心灵的过程。八个多月与同学们朝夕相处的情景历历在目，那些感人的场面，话语，使我更加热爱眼前的这些学生。我对班会活动最后的总结是我想对他们说的肺腑之言，它打动了我自己，我想也打动了我的学生们。
第五、班会使用了多种现代化教学辅助手段和活动形式，一方面更好地烘托出主题，同时也不断产生新的兴奋点，刺激吸引着学生的注意力，45分钟的班会，学生没有疲倦的感觉。
不足之处：
第一、对整个班会过程的安排，时间上估算的欠准确，出现了前紧后松的现象。
第二、教师小结应精短一些，不应为了凑够时间而延长发言时间，现在想来，如果临场先引导学生观看幻灯，然后教师再做短暂的小结，会产生画龙点睛的效果。
第三、主题班会现场学生的互动活动还不够，如何调动每一位同学的参与热情，是我今后组织设计好主题班会的课题之一。
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