[如何有效促进小班幼儿语言发展]一、培养语言的基础 创设多维、立体的语言环境是语言能力培养的基础 什么是多维、立体的语言环境呢？我以为可以从三个方面来考虑 1、创设轻松无压力的语言环境，激发交流愿望...+阅读
（一）利用各领域教学内容中社会性教育元素 幼儿社会性的发展是在生活、学习、游戏中融合进步，是将认识纳入他整个的经验体系中的。在运用教材的过程中发现，社会性教育内容几乎无法从其它教育活动中割裂出来。例如幼儿园主题活动“开心大王”次主题二“我是开心果”活动五“传递微笑”。该主题本身就以幼儿的情感教育为主。
故事“蜗牛的微笑”以优美的语言动情的讲述蜗牛的心理变化、表现动物们怎样将微笑传递的过程，是将语言教育与社会性教育自然的结合在一起的好例证。这样的例子比比皆是，每个主题开始部分的“主题导引”无一例外的将社会性教育目标明确地进行了说明。请一定仔细阅读，加以领会。
（二）利用区域活动促进幼儿社会性发展 我们发现几乎每个教育活动后面都有区域活动的内容，从目标设定、材料准备、区域规模到指导方法，都给出了较详尽的提示，目的就是要通过创设并有效利用环境，让空间、设施、活动材料和常规要求都有利于引发幼儿的主动探索精神和幼儿间的交往交流；教师可与很好地利用这一教育平台，注重观察了解幼儿的心理及情绪情感变化，捕捉幼儿社会性发展的教育契机，给以适当的引导，帮助幼儿学习交往方法，形成规则意识。
教师的指导契机如：幼儿之间发生冲突、幼儿在操作学习中的持续性、遇到困难时如何反应、材料整理归放的规则等。
（三）利用生活中随机、灵活、自然的教育元素 幼儿的社会性发展是一个自然的循序渐进的过程，所以离不开生活，就象一张纸的反正面一样不可分割。“生活即教育”，在社会性发展方面体现的最充分。幼儿的大部份时间在幼儿园度过，教师要善于利用生活中的各个环节发展幼儿的社会性。
一日生活环节中有这些教育元素：早晚的问候与道别（人际交往）；吃饭喝水如厕的规则（社会规则）；午睡的纪律（规则与情感）与小伙伴的交往（自我认知与人际关系），参与活动（社会文化）等。...
幼儿园多方法读读写写微笑怎么写教案
教学目标：1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。2.愿意给别人带去快乐。准备：1.挂图，故事磁带。2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。3.空白的圆形卡片，油画棒等。重难点：理解故事情节及内容，了解故事的含义，能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。过程：1.看表情图。――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。――让我看看你们甜甜的微笑吧！2.欣赏故事第一段。――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？――小蜗牛能为朋友做些什么呢？――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。3.完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？――它是怎样把微笑送给大家的？――朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？...
带上你的微笑怎么备课
设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：
一、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯） 客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的.
2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！…… 小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！
二、进一步体验，感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
四、活动延伸：送微笑卡
西餐的礼仪有哪些
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十大吃西餐的基本礼仪知识用餐的表现就像自然反应，只要能多练习，养成良好的习惯，那么到任何高级的餐厅也不用害怕了。下面给大家介绍吃西餐的十大基本礼仪，一旦掌握了，你就能胸有成竹地步入宴会大厅。
1、刀叉：手握叉子时不要像握大提琴那样，或像握麦克佩斯夫人的匕首那样。另外，不要手握刀叉在空中飞来舞去用以强调说话的某一点，也不要将刀叉的一头搭在盘子上，一头放在餐桌上。刀叉一旦拿起使用，就不能再放回原处。刀子放在盘子上时，刀刃朝里，头在盘子里，刀把放在盘子边缘上。 2.餐巾：不要拿餐巾去用力擦脸的下部，要轻轻地沾擦。不要抖开餐巾再去折叠，不要在空中像挥动旗子那样挥动餐巾。餐巾应放在大腿上，如果离开餐桌，要将餐巾放在椅子上，并把椅子推近餐桌。注意动作要轻。用餐结束时不要折叠餐巾；否则，不了解情况的服务生可能会再给别的客人使用。用餐结束时要将餐巾从中间拿起，轻轻地放在餐桌上盘子的左侧。 3.咀嚼：嚼东西时嘴要闭紧，无论你有什么惊人的妙语，时机多么恰到好处，只要嘴里有食物，绝不能开口说话。不能为了着急说话而马上将食物吞下，要保持细嚼慢咽的姿势，将食物咽下后会意地露出笑容，以转达你内心的活动：刚才完全可以有妙语出口，只是口中有食物。 4.坐姿：要牢记你妈妈的话，坐立要直，不要将胳膊肘支在餐桌上。如果手放在什么位置都不自在，放在大腿上。 5.面包：面包上抹黄油尤其要注意，将面包掰成可以一口吃下的小块，
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