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三年级科学教案

02月08日 编辑 39baobao.com

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第二单元 在阳光下第一课时 我们知道的太阳教学目标:1. 会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识;2. 能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理,与同学分享;3. 能根据自己搜集的关于太阳的资料,提出一些自己感兴趣的研究主题;4. 能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动,通过讲“关于太阳的故事”,意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;5. 对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;6. 知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;7. 了解一些初步的关于太阳的基本知识。教学重点:讲述有关太阳的故事。教学难点:能把搜集到有关太阳的资料与同学交流。教学准备:师备:课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。生备:课前收集关于太阳的资料,可以在课前制作一些简单的小报。教学过程:

一、引入:师:“同学们,清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎同时从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物?是什么让这个蓝色星球显出它美丽和青春般的朝气呢?它就是万物之灵——太阳!请听我们关于太阳的故事吧!”

二、探究内容:1. 讲一个关于太阳的故事。

(1)任选两幅插图,在小组内讲讲你知道的太阳的故事。我所选择的两幅图片 我认为它们的联系是 我编的故事

(2)小组推荐一至两名同学,向全班同学讲讲小组收集的关于太阳的故事。

(3)简单地为这些故事分类。(如:科学家的故事,太阳与人类生活的故事,太阳奥秘的故事等。)2. 交流感受。

(1)讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的,在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中,有什么样的收获。

(2)听故事的同学对听到的故事做出评价,谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。3. 收集关于太阳的资料。

(1)拓展视野,利用课外时间收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料。

(2)按自己喜爱的方式整理资料(如剪贴、音像解说、图画、故事等)。

(3)交流收集的资料。

三、全课总结。

四、课后拓展。设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展。教学后记:第二课时 阳光下的影子教学目标:1. 会持续观测影子长度的变化过程;2. 能进行简单的测量与记录;3. 能根据研究的需要选择相应的记录方法;4. 能认真细致地观察阳光下物体的影子;5. 通过对阳光下竿子和影子的研究,意识到自然界中的一些变化是相互关联的;6. 认识到阳光下物体的影子是变化的;7. 知道太阳光沿直线传播,物体挡住了阳光就会形成影子;8. 理解阳光与物体、物体与影子的关系。教学重点:研究阳光下影子的特点。教学难点:能测量好物体影子的长度。教学准备:师备:课前考察好教学地点,事先布置好场地。生备:竿子、尺子、活动记录本。教学过程:

一、引入:师:“同学们, 你们知道太阳的光线以大约30万千米/秒的速度传播到地球上,太阳给我们送来了阳光,同时也带来了影子。今天,就让我们对这个平常的自然现象作一番科学的探究吧!”

二、探究内容:1. 观察影子。

(1)讨论。① 我们已经知道了影子的哪些秘密?② 关于影子,我们还能提出哪些有价值的问题?

(2)观察影子。① 讨论观测记录的方法。② 准备观测记录活动的材料和工具。③ 到户外进行观测记录活动。将观测结果填在书上P25的表格上。④ 将竿子和开始测量时影子的长度表示在方格内,用直线把竿子和影子的顶端连接起来,能有什么发现?2. 阳光下影子的特点。

(1)讨论。① 比较、分析各组观测影子的记录情况。② 把几个小组的方格图放在一起进行比较,有什么发现?

(2)交流新的发现。① 你们发现了哪些现象和问题?② 你们发现了阳光下的影子有什么共同特点?③ 你能说说太阳、物体和影子三者的关系吗?(三者的位置始终在一条直线上。)

(3)交流收集的资料。

三、全课总结。

四、课后拓展。

1、 你能通过影子的特点联想到阳光的传播问题吗?

2、 你还有什么想法?教学后记:第三课时 改变阳光的传播路线教学目标:1. 能与同学合作设计一种让阳光照亮阴影里的小球的方法;2. 能进行简单的模拟实验;3. 能根据研究的需要选择相应的研究方法和工具;4. 能与同学愉快合作进行科学探究;5. 意识到改变光的传播路线在生活中有着广泛的应用;6. 认识到借助一定的物体可以改变光的传播路线;7. 了解光的发射与折射;8. 知道一些改变光的传播路线在生活中应用的例子。教学重点:照亮阴影里的小球。教学难点:能解释观景箱中看到的现象。教学准备:分组材料:学生活动记录本,小木板1块、纸板1块,塑料板1块,玻璃板1块,平面镜1面,乒乓球1个,自制观景箱1份。教学过程:

一、引入:师:“白天,当阳光照耀大地的时候,我们能清楚地看到这个美丽的世界,世间万物在阳光的照射下,各显风姿。”“阳光照射到物体后会自然产生影子。你们有办法改变阳光的传播路线,照亮阴影里的小球吗?”

二、探究内容:1. 照亮阴影里的小球。

(1)讨论。① 如何照亮阴影里的小球?② 选用什么工具?

(2)探究活动。① 用平面镜的反光作用?② 交流探究活动的体会和想法。

(3)拓展活动。① 什么是平面镜的反光作用?② 利用平面镜的反...

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