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。3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。活动准备：

各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。活动过程：

一、激发幼儿探索声音的兴趣。

二、引导幼儿探索声音的产生。

呢？（幼儿讨论、猜测）现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音？知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音？你们在做试验的时候还发现了身？（有东西动就会有声音）请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象？（振动现象）引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上（打击大鼓）刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么？（有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。）幼儿表达、讨论。

三、引导幼儿探索自己讲话的声音。

教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢？（是的）我们

在讲话的时候哪里在振动的呢？（喉部声带）引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。四、小结。

教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就

1、玩发出各种声音的游戏。

3、组织幼儿到大自然听各种的声音。效果分析：

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