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一）我们身边的“白色污染” 我校经常开展环保活动，学生对环境问题日益关注。一天，一位同学拿来一篇题为《下“雪”了，糟糕了》的文章，说：“看白色污染多可怕！”一句话，引起了其他同学的注意，一群孩子都围了上来，七嘴八舌地喊着：“让我看看。”“是什么？”并接二连三地提出了疑问：“什么是白色污染呀？”“白色污染是怎么产生的呢？”我见大家都很感兴趣，便大声说：“同学们，你们想知道是怎么回事吗？我们通过自己的力量去找到答案吧？”同学们听了兴奋极了，一致赞成。于是，我宣布，我们就围绕“白色污染”这一主题展开一次综合实践活动。2.活动前准备

（1）同学自由分组，讨论研究制定活动方案。选定考察地点，进行实地考察，观察哪些地方存在着“白色污染”的现象；到图书馆或上网查阅有关资料，调查“白色污染”的原因……。

（2）怎样设计调查表成了摆在同学们面前的一个大问题。同学们首先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，接着在教师的帮助下了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。

（3）教师搜集有关“白色污染”的视频资料。（三）活动目标1.学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的组成及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。2.学生通过实践活动，引起自身对环境问题的关注，更重要的是引起学生对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。3.学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决问题能力，增强实践。（四）活动过程1.创设情景，揭示课题同学们，前段时间我们对身边的“白色污染”进行了调查，相信大家都有或多或少的收获。今天，我们就来听听你们的调查汇报并对《我身边的“白色污染”》作进一步的了解。首先请大家看一段画面。

（1）多媒体展示“白色污染”有关画面。

（2）同学们，看了这段画面你有什么感受呢？生：我感到非常可怕！生：我觉得非常吃惊，没想到白色污染会造成那么严重的后果。生：我感觉到白色污染不仅破坏了我们的环境，更危害了我们的身体健康。看了这段画面，我也和大家一样，深有感触。随着社会的进步，白色污染日益严重，波光粼粼的湖面上飘满了白色饭盒；幽静美丽的小树林里，树枝上挂满了白色塑料袋…..我们的眼前到处是白色的垃圾，他们不仅大煞风景，而且对环境的危害还不小呢！那么，对于白色污染你了解了什么呢？2.主动探究，交流信息

（1）学生以小组为单位，围绕刚才我们所提出的问题，运用自己搜集的信息解决问题，交流各自的调查情况。

（2）每组派代表对本组调查情况进行汇报，展示所填调查表。小组1：我们小组经过调查发现，白色垃圾给我们造成的最重大的三个危害是：第一，视觉污染，严重影响了城市的清洁和美观。第二，对人体健康有危害，白色垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用作农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就会得传染病。如果将白色垃圾进行焚烧，就会产生大量有毒气体，对空气造成污染。第三，对植物有危害，因为如果塑料袋和植物的根缠绕在一起，植物就无法吸收营养，就会死去。小组2：我们组调查发现，大街小巷到处都可见塑料袋、一次性泡沫饭盒、饮料瓶、塑料餐具……这些都是生活中经常见到的白色垃圾。而且，我们还了解到，这些白色垃圾在自然状态下不容易分解，甚至到了上百年、上千年也不会有什么变化。据说，有一个科学家曾经做过这样一个实验：他把一些白色垃圾放在一个玻璃容器里，然后用土掩埋起来。过了很长时间，当他再次拿出这个容器时发现，还是一堆和原来同样的垃圾。并且我们还发现，不同的白色垃圾所造成的危害也不同。比如说，塑料袋会影响土质结构，若被焚烧则会产生大量的有害气体对大气造成污染。而如果把食品包装袋抛弃在陆地或水中，被动物吞食后将造成他们的死亡。方便筷的使用则会造成树木的减少。小组3：我想谈谈白色垃圾的组成。白色垃圾是以发泡聚苯乙烯、聚乙烯或聚烯为原料，分子量达2万以上。只有分子量降低到2000以下，才能被自然环境中的微生物所用，变成水和其他有机质，而这一过程需要200年；如果将其掩埋，会影响农作物吸收养分和水分，导致减产；对其焚烧会释放出一种叫二恶英的化合物，毒性相当大，能使鸟类、鱼类出现死亡，对环境造成严重危害。小组4：不知大家是否注意过造纸厂的纸浆。我家不远的地方有一个造纸厂，我发现那里排放出大量的纸浆。别看这小小的纸浆哦，它会释放出多种有毒化学气体，毒性相当巨大，即使摄入少量，也会使鱼、鸟类等动物畸形、死亡。当然，对人类的危害也不小。刚才有些同学谈到的塑料袋，在这里，我还想补充几点：如果小孩子在玩时罩在头上，会因缺氧而死亡，死亡率达到80%，如果这些袋子缠在轮船的螺旋桨上，将会导致船不能正常前进，造成重大的安全隐患。小组5：我现在想以北京市为例来谈一谈白...

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