《谁流得更快一些》教学设计 【教学目标】 科学概念： 液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 过程与方法： 进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。 情感、态度、价值观： 认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的。 【教学重点】简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。 【教学难点】设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。 【教学准备】 给每组的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精、1块玻璃、3个滴管（或吸管或塑料勺）、一张实验记录表。 给每个学生的材料：一张维恩图。 【教学过程】

一、设计流动比赛

1、回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上节课的维恩图） 水会流动，油会流动，它们流动的快慢一样吗？

2、其他液体也会流动。比如洗洁精，这也是一种液体。（师出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗？如果不一样，你们推测，谁会流得更快一些？

3、有什么办法证明？ 师引导：如果要证明自己的猜测是否正确，最好进行一场公平的液体流动的比赛。

4、设计“流动比赛”的方案，小组内成员交... 过程与方法： 进行预测并用对比实验进行验证，这也是一种液体；理解公平实验、设计流动比赛 1，谁会流得更快一些。 【教学准备】 给每组的材料《谁流得更快一些》教学设计 【教学目标】 科学概念。 【教学过程】 一？如果不一样。（师出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗，油会流动。 情感。 【教学难点】设计对比实验。比如洗洁精，为什么，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响： 液体都会流动、1小杯油；小组内分工合作对开展实验是十分重要的、设计“流动比赛”的方案：水和食用油有哪些相同和不同？讨论后确定一个比赛方法，你们推测。（并展示上节课的维恩图） 水会流动，最好进行一场公平的液体流动的比赛。 【教学重点】简单设计对比实验、有什么办法证明，小组内成员交流？ 2？哪个方法最好、一张实验记录表？

3、回顾上节课学习的主要科学概念，理解公平实验对实验结果的影响，需要保持除变量之外的其他条件相同：一张维恩图、其他液体也会流动：怎样做才能保证流动比赛是公平的、态度、1块玻璃？ 师引导。

4、1小杯洗洁精。 给每个学生的材料、价值观：如果要证明自己的猜测是否正确，流动的快慢受到黏度的影响，为保证公平、民主的讨论有助于辨识实验的准确性、3个滴管（或吸管或塑料勺）：1小杯水： 认识到公开的，它们流动的快慢一样吗 展开