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阅读识字借东西教案

12月30日 编辑 39baobao.com

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设计理念 这节课围绕在“学中玩”,在“玩中学”的理念设计教学,表演、游戏等活动,让学生学得轻松,学得愉快,消除畏难情绪;教学循序渐进,首先给学生奠定一定的能力基础,必要时给予示范,待学生掌握要求后,放手让他们活动。 教学目标

1、用普通话表达自己的要求;学会向别人借东西时的礼节; 说话时态度自然大方,声音响亮,并培养与他人合作的能力;

2、乐于表达自己的愿望,学会倾听,逐步养成尊重别人的习惯。

3、懂得有借有还的道理,并懂得委婉的拒绝他人的要求。 课前准备

1、小猴、熊猫、小兔、小猫头饰

2、文具的图片

3、多媒体课件 教学过程:

一、课前师生互动。

1、师生课前交流,说“聪”。

2、创设情境:

(1)、师:呀!不好老师忘了带手表,待会儿就不知道什么时候下课了,谁有手表能借给老师用一用吗?师向孩子借。其他孩子听完后说说老师是怎样借的。

3、指名说说在平时的生活和学习中有借过什么东西?师相机出示文具图片。

4、揭题。

二、出示图片,创设情境(借铅笔)

1、出示第一幅图:请小朋友结合着这张图说说小猴是怎样向熊猫借铅笔的?熊猫是怎样说的?怎样做的?

2、出示图二:根据图意继续想象说话,小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?

3、将两幅图的内容连起来说一说。

4、角色表演生生互动,学会交际常识

(1)、同桌练习分角色表演。

(2)、全班汇报。(指名学生上台戴头饰表演。)

(3)、师生评议。(通过评议,让学生进一步巩固向别人借东西时和还东西时要面带微笑,说话有礼貌,态度大方的交际知识。)

(4)、同桌互换角色表演。

三、回归生活。

1、师生互动指名学生向老师借东西。在还的过程中创设老师正在忙的情境。

2、创设情境:把借来的东西弄坏了怎么办?师:不对啊,你怎么把我的尺子弄坏了啊?生:老师对不起。

(1)、生生互动,在小组内讨论把借来的东西弄坏了怎么办。

(2)、小组派代表发表自己的意见。

(3)、指名总结或师总结。

四、创设情境(小兔和小猫)

1、小兔过生日妈妈买了个和漂亮的娃娃送给她,好朋友乌龟看到了,他很羡慕小兔于是就向小兔借娃娃。小兔会同意吗?如果小兔不愿意借她该怎么向小猫说呢?

2、生小组讨论,并在小组内演一演。

3、指名表演,生评价。

五、我会说:学完这节课你学到了什么呢?

六、出示儿歌。 借东西,还东西, 礼貌第一别忘记, 真心说声谢谢你, 态度大方又和气。

1、学生跟老师读。

2、生打拍子自己读。 板书: 有礼貌 声音洪亮 态度大方 及时归还

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