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作文水平是衡量学生语文水平的重要尺度，是学生语文素质的重要标志。对于大多数中学生来说，写作文都不是一件容易的事。写作能力是一种比较重要的语文能力，同时又是一个多侧面、多层次的复杂系统。

许多同学对作文没有兴趣，认为这是一件很难的事情。“不会写”，“害怕写”，而作文考试所占的分数又是这么多（一般占语文试卷的40—46%），为了考试又“不得不写”，作文的问题就不是小问题了！

分析起来，造成得分低的原因是多方面的：一是学校的语文教师很少讲授作文的知识，即使讲也是零碎而不系统的。如果这零碎的讲授也指导不到点子上，学生更会是如坠云里雾中了！二是写作训练太少。在一些学校中，两周能进行一次作文训练是好的，有些学校，一学期才写三、五篇作文，大部分学校根本不能按照教学计划进行作文训练。这样势必会造成第三个方面的原因，那就是写作能力极低。老师讲授得少，学生练习得少，写作能力当然就低了。从初中到大学，许多学生常常两节课写不出一篇作文来。

关于议论文的五步法懂得来！

如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：

纵式

逐层深入的论述结构

例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。

例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。

横式

并列展开的论述结构

例如：

有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；

有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。

有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。

总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。

五步法写英语作文有什么好处用汉语写一篇八百字左右的心得体会

写作是听、说、读、写四项语言技能中不可分割的重要组成部分，是语言生成能力的重要表现形式。因此，《普通高中英语课程标准》对八级写的技能提出了四项具体的要求，1）能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情，表达观点和态度；2）能根据课文写摘要；3）能在写作中做到文体规范，语句通顺；4）能根据文字及图表提供的信息写短文或报。为了检查考生是否达到相应级别的写作技能，测试学生综合运用英语的能力，看是否能用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流，高考英语试卷中设计了书面表达题。书面表达题既不属于专项训练中的汉译英，又不同于扩写、改写或缩写，也不同于考生自由发挥的命题作文。这种题型有具体的语言环境，对所要表达的材料的对象、时间、地点、内容、数字均有具体限制，是一种有一定条件的半开放性作文。这种题型的难度就在于他要求考生具有一定的审题能力，阅读能力，字、词、句的组织搭配能力。他要求考生根据命题所设计的语言环境和具体内容写一段完整的英语短文，内容包括日常生活和一般活动。体裁包括记叙文、说明文、议论文。要求做到运用语言灵活，恰当、语意连贯，文理通顺，内容完整。写作技能的训练和培养是中学英语教学中的重点和难点，也是高考成功的关键点。据调查这一题失分较高，许多考试望题兴叹，无从下手，中等水平的考生虽能写上几句，但只能是残句断篇，表达无意。高考书面表题失分严重的现象，也给中学英语教学带来了不少的负面影响，学多学生放弃对英语写作的训练，致使学了近十年英语也写不出几句简单的话，更不用说完整的英语短文了。如果了解了书面表题的特点，掌握了一定的方法，通过正确的引导和训练，能够有效地提高学生的写作水平。

一、认真审题，明确主旨审题是答好书面表达题的前提和关键。审题的目的在于明确所要表达的内容，主旨以及与此有关系的文体、格式等。通过审题首先要明白题目呈现的形式，是以文字叙述、还是以图表提供的信息；明白是要求写信、通知、简介、报道、寻物、招领、还是日记、便条等，这一步很重要，它决定着考生要组织那一方面的材料，也决定着写作时语言的选择。其次，找到文章中要出现的人物，以便确立谁是动作执行者；明白事情发生的地点，以便选用恰当的状语或定语；了解事情发生的时间，以便确定文章所需要的时态；然后，要搞清事情发生的原因、过程、结果等内在联系，以便挑选恰当的词语。另外，还要清楚题目中的外显条件和内隐条件，搞清除了能直接利用哪些线索进行描述外，还要考生补充和适当发挥哪些内容，以便满足题目数字的要求以及行文的连贯。要走好第一步首先不要单独图快而仓促行事，而要抓住主要内容，即要点。不要脱离试题要求，随便编造一些与题目内容无关的内容。因此，审题时应利用题目中的文字要求，按表达顺序课题直接列出

1、

2、

3、。。。。。等要点。这样可以避免动笔时离题或遗漏要点。

二、概括要点，处理信息 该题通常以图示、表格、连环画、漫画、文字叙述等形式提供给考生。考生要彻底理解所给图示、表格、连环画、漫画的内容，如数字特点，项目关系，懂得连环画、漫画的寓意，明确图上人物的年龄、职业、活动内容，明确事件发生的时间和地点等。标出连环画所示的故事发生的起因，发展过程，结果。明白材料要你表达什么。然后转化成文字内容，将要点以词、词组的形式表示出来。这一步是对审题的继续和发展，又为下一步要点的英语表述打下了基础，因此，也是十分重要的。

三、选词组句，表达要点该题虽说不得逐条翻译，但要点的翻译也是必要的。在明确体裁，把握好要点之后，用准确的语言简要地表达出来。这时应作到1）尽量运用六种简单英语句型结构：主谓状、主谓宾、主系表、主谓宾+宾、主谓宾+宾补、There be 句型。2）句子易短不易长，结构易简不易繁；3）不追求华丽的辞藻，不抠字眼；4）充分利用多种表达方式，选择自己最熟悉，最有把握的词句；5）遵循英语表达习惯，直译意译相结合，避免英语的“汉语味”；6）应注意主谓一致，时态正确，句子结构合理。有的考生认为这一步比较难，实际上，在做好了第

一、第二步之后，选词组句的难度已经降低了，稍具基本工的考生经努力是能够达到这一步要求的。

四、加工整理，连句成篇词连成句时，根据文章体裁特点，可选用用并列、递进、条件、因果、专折等意义的连词把所有的句子根据行文特点，故事的发展顺序，依次连接来，使之成文，使得句与句、段与段之间语意连贯，结构完整。同时在表达正确的基础之上，搭配词和句，如介词短语，现在分词短语、过去分词短语的巧妙搭配。句与句之间，如简单句和复合句、并列句之间的合理搭配。这些都能使得文章主题准确、生动、形象地表达，使文章具有一定的表现力。这一步能有效的体现考生是否具有较高的写作能力，是否达到课标的八级要求，是否满足高考选拔优秀人才的需要。

五、查漏补缺，避免错误在连句成篇的基础之上，从书写格式、单词拼写、词语的运用、句子时态、动词语态、标点符号、文章长度、要点完整等...

怎么写高中生的议论文啊

我一直不知道怎么去写议论文，我只知道议论文要有论点，有论据，要说理，看了下面一天文章，我对议论文的概念更加模糊了~下面这篇文章是不是议论文啊？论点是什么？高中生如何去写议论文？比如说：走进名家。 夜雨对床，千古绝唱 “风雨任平生”的一生造就了一代天骄——苏轼。 我看到，他，拾起那枯干的笔，蘸上滋润的浓墨，黑白之间，鹤舞九天。挥洒出了“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的豪迈，沁透出了“但愿人长久，千里共婵娟”的情怀，更有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”的悲凉。 我没有看到，他，生命中最重要、最持久的诗友，他们的诗篇就像大小提琴合奏出的美妙的心灵之音，如果缺少了相应、相和，即使天才也会孤独难耐，幽闷靡发。

那，便是苏辙。 从小兄弟俩便一起学习，或登山临水，或切磋琢磨。朝夕相处的兄弟自是生出深厚的感情，彼此虽不曾说出口，心里却也明白。这样的生活一直延续到他们双双高中之时。 苏轼的父亲在为苏轼取名时，便希望苏轼能够平平淡淡平平安安的过一生，像车上的横木不外饰。然，苏轼一身的才情，一生的抱负，注定了让他锋芒毕露。 官场上的明争暗斗，朝廷上的口无遮拦惹来了祸端。前途茫茫，满载的空前绝论无一施展。朋友的背叛把苏轼卷进了“乌台诗案”，平添苦楚，感伤自叹。苏辙又何能坐视不理呢？为了兄长奔波于朝廷之间，竟多次上书给皇上愿以贬自己的官职为兄赎罪。那曾经幼小的弟弟在这时却充当了苏轼的保护神，保护着屡屡受到迫害的哥哥。在变法中危难与共的苏轼和苏辙，早已成为当时的佳话。

终，苏轼被贬黄州。 苏辙将兄长送了千余里路才返。并细心的照顾着苏轼的妻儿子女，直至他们跟随去到黄州，那个没有杭州繁华的偏远的地方。 风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，沧海如幕，来到这古战场——赤壁。 赤壁下，夜色中，苏轼仰天长啸，“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，今周瑜何在？英雄长辞于世盖吾不为周郎乎？斟一杯酒，一饮而尽。自此，与民同耕同乐，快哉快哉！ 然，无论身处何方，苏轼都牵挂着苏辙，犹记得捧书诵读“宁知风雨夜，复此对床眠”时，子由为子瞻披衣之景。那般的默契，苏轼心有所动，与子由定下夜雨对床的约定。至今亦未忘记。 并在与苏辙往来的十百封信里，多次提起此事。

互相的牵挂，互相的思念，显露无疑。而这般情绪又用什么来表达？只挥笔一洒，又是一首流传千古的诗罢。“误喜对床寻旧约，不知漂泊在彭城”，“对床定悠悠，今夜雨萧瑟”，这参杂了浓厚的兄弟情谊的诗句又有谁不为之赞叹呢？ 而苏轼，苏辙去世之后，都仍让后人葬在一起。履行那曾经夜雨对床的约定。 看今？这样浓厚的兄弟情谊又有几个？ 还是唯有苏轼与苏辙。 夜雨对床，千古绝唱。

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