[科技之光——苏教版五下第二单元整合教学设计]刘艳，教学目标：1.读懂课文，学会用绘制思维导图的方法获取文本信息。2.学习迁移，阅读《神奇的克隆》，并完成一份思维导图。3.能根据思维导图，概括介绍文章主要内容，感受科普文简洁、...+阅读
科学是推动人类进步的钥匙，而这把钥匙无处不在，也许，它就在我们的身边，谁要是爱观察、爱动脑，谁就是这把钥匙的主人，我希望有一天我能成为钥匙的主人。外婆家旁边有一块未开发的荒地。一天清晨，我和弟弟去那儿玩。突然弟弟叫我过去，原来他在水泥管下的烂木头上发现了一些小蘑菇。我奇怪地想：咦！这些蘑菇怎么长在木头上而不是长在泥土里？于是我回家翻了科学书才知道蘑菇其实是一种菌，它们大多生长在朽木上。于是我想：生活中到处都是科学现象，看来我得多读一些科技书籍啊。我希望用科学创造出美好的未来！未来，人人都有日新月异的变化；未来，我们不用去烦心垃圾：菜叶、水果皮等生活垃圾由机器人埋在土里作肥料，让大地永葆青春；而那些电子垃圾，可以回收到机器人肚子里去，你想要什么只要轻轻按一下按钮，原来的垃圾就会变成你需要的东西了。
将来，马路上不会有车子，因为每个人都会有一双翅膀，坏了，再买一副，这样我们去任何地方就可以自己飞去，人人像天使一样可爱，而且天空也会变得蔚蓝洁静。将来，孩子们不用背着沉甸甸的书包上学了，每天只要吃一颗米多糖，各种知识就会装进我们的脑袋，比真人教的要好得多。将来，人类和外星人将变成好朋友，我们可以到不同的星球做客，可以一起在太空中游玩，真是快乐极了！将来是不是很美好啊？我相信只要大家一起努力，这一切就可能变成现实，小朋友们，让我们携手共同创造美好的明天吧！...
科技之光观后感三篇！高分啊！
今天，吃饭的时候看了科技之光。
讲的是地球温度变暖以及地球将来的前景，我觉得甚为可怕！
似乎地球除了被海洋淹没外，已经别无选择了。
连冰山的山脉都已经开始融化了，这已不是震惊能形容的呢。我一直以为地球怎么还能支撑几百万年呢？那次在某周报上看见说人们如若再不改变对待地球的态度，那么地球只能支撑70年，我还以为在玩笑呢。现在想想是自己可笑！
突然想到现在的人还不停的生第二个孩子，第三个孩子······
生那么多来干什么？生来感受地球的毁灭？生来承受绝望的压力？还是生来催动地球快速的走向死亡？我不能想象，传宗接代真的比生存更重要吗？还别说现在正做着迫害地球迫害子孙后代的遗憾事！
我不高尚，我也俗气。偶尔懒了找不着垃圾桶，也会偷偷摸摸的把某个零食的垃圾袋扔地上。可是从今以后我会改，不为别人只为自己。而且现在有那么多的环保主义者，他们也都是有了这个觉悟了吗？原来我直到今天才醒悟过来，汗颜······
加油吧，为自己，为亲人，为别人，为地球！
关于科技之光的作文三百字
科技之光听朋友说，上海科技馆不错，于是十一期间也去凑了热闹，感觉还真是值。人家的意识就是不一样：赔本赚吆喝（何况还并不赔本），以人为重，以科技推广为重；重知识，重社会效益。而真正受益的是咱老百姓。 孩子们最喜欢的当然是儿童科技乐园，他们通过亲身实践来感知科学知识，许多孩子都是乐此不疲，玩了还想玩，甚至一整天泡在那里。可事实上那只是冰山一角，整个科技馆的容量相当大，从动植物到航天航空，从地球资源到现代科技，从高端理论到生活常识，不胜枚举，展览中随处可见电子、物理、机械的运用，让人如同走入了魔幻殿堂，在惊奇、激动、欣喜之余，有所收获，有所开眼。 我看了爱因斯坦相对论的演出，那种立体影像的投射真的达到了以假乱真的地步，活生生的一个人会突然在你眼前消失，魔术的造型大概就是这样产生的。
可惜的是我没看到四维立体电影，因为少儿不宜观看，我们也受到牵连了，大概是太惊险逼真的缘故吧？但我觉得那种电影是坐在椅子上会动的，会放出气味和触觉的那一种。 一整天的时间就在不停地行走参观和操作实践中度过了，甚至没时间休息和停留，也不觉得累，但还是有好些内容没看、没参加，要知道排队等候也是一件非常辛苦的事。 事实果真如此，我们很多人根本不知道一些科技常识，在这里展示的我想充其量也不过是一些简明的科技常识，甚至是很久以前的科学发现和知识，而我们却有太多的无知，这不正是一个民族的悲哀吗？当我们还在惊讶几十年前科学史上的发现时，世界科技已超前发展了。 之所以我们现在的孩子还惊讶于这样的科学常理，这应该是我们教育、家庭、社会的共同悲哀，之所以大人们还需要接受这样的知识，这是历史的一个空白，这科技之光应该照得更强烈些，照遍神州大地每一个角落。
这样，我们的民族才会屹立于世界民族之林。
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