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本学期，为了丰富我们班的区域游戏，我们结合班级特色，开设了手工特色区，手工区里的活动比较丰富，也受到了幼儿们的欢迎，每天早上，都有许多小朋友在那里折纸、剪纸、画画等，其中最受欢迎的要算用废旧材料进行制作了，为此，我们动员幼儿和爸爸妈妈一起收集材料，平时注意将身边可以用来制作的废旧材料保留下来，带到幼儿园，放在 百宝箱 里， 百宝箱 里满满的材料也可以给幼儿随时取用。
一天早上，彬彬小朋友一到活动室就走向了废旧材料制作区，翻起了供幼儿参考的示范图纸，他一眼就看中了一个纸杯，接着就开始思考纸杯可以做什么，想了一会儿，他觉得翻翻看范例图纸，翻到了一辆小坦克，小坦克的上部正好是用纸杯的下半部制作的，他又去找了一个长方体的纸盒做坦克的下半部分，又随便剪了几个 圆形 做了轮子，边上的小朋友说，不像坦克，坦克下面应该是扁扁的，轮子也不是这样的，轮子也不像轮子，不是圆的，要装扁盒子，轮胎要先用瓶盖印在纸上，在用笔画下来后再见，才是圆圆的，听了这些话，彬彬小朋友又走向了 百宝箱 ，要找一个扁扁的盒子，结果没有找到，却找到了一个牙膏盒，他又学着边上的小朋友想做一辆卡车，但把纸盒剪歪了，于是又不要纸盒，去找其它材料了，很快，他又找来了奶茶杯，想用来剪轮胎，剪了一块下来，纸就卷起来了，这个杯子又被他 抛弃 了，就这样，几样材料用过了，可还是没有做出令他满意的作品。
虽然是废旧材料，但幼儿收集起来也很不容易，用的时候也要珍惜，有效的利用它们，在投放材料时，要有层次性，每个幼儿的能力水平不同，因此材料的投放要兼顾每个层次的幼儿，既面向全体，又注意个体差异，要为不同水平的幼儿提供活动的机会和成功的条件。如：可提供一些圆形、球体等有明显形状的材料，让幼儿一眼就能发现他的用处。另外，还要有可操作性，有的活动区域材料丰富，琳琅满目，但许多材料中看不中用，可操作性不强，幼儿只是拿在手里随便摆弄。因此，在投放材料时，我们要多考虑材料的实用性，要让材料确实为幼儿服务，这样才能充分发挥区域的价值。活动区的材料丰富能吸引幼儿的兴趣，但不是越多越好，有时候材料太多反而会使幼儿频繁的更换材料，不认真活动。因此，在投放材料时应有针对性、有目的性地一步步投放，活动一段时间后再根据幼儿需要更新。还要注意挖掘材料的潜能，一物多玩，让幼儿玩出创造性。此外，有时，有限的材料还能使幼儿养成不浪费的习惯，提高材料的利用率。
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