[等待的丹顶鹤]无论这个世界上有多少痛苦，毕竟还有幸福；因为，是爱把人们的心紧紧的拴住...... 爱情、亲情、友情以及尘世的悲欢离合，不是人类所独有的情感；在风雪的背后，在漆黑的夜晚，还有那对让...+阅读

活动目标：1.通过故事和歌曲欣赏，感受人与动物之间的真情。2.能用语言、表情、动作等表达、表现对故事和歌曲的感受。活动准备：有关介绍丹顶鹤的课件;有歌曲《一个真实的故事》的FLASH

活动过程：

(一)观看介绍丹顶鹤的课件

1.放抒情优美的音乐，教师带幼儿坐下，并同客人老师问好。

2.观看几张丹顶鹤的照片，让幼儿说说丹顶鹤。

3.欣赏介绍丹顶鹤的课件，边听老师介绍。

欣赏后提问：你们喜欢丹顶鹤吗?为什么?

教师小结：老师和小朋友一样，也很喜欢丹顶鹤。丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤或是仙鹤。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。

(二)讲述《一个真实的故事》，感受绢子与丹顶鹤间的真情。

师：刚才，我们小朋友看到了丹顶鹤的美丽高雅，现在老师要一个真实的故事，故事里的女孩叫徐秀娟，娟子姐姐从小喜欢丹顶鹤，跟随父亲养鹤。大学毕业后，绢子姐姐来到家乡江苏盐城丹顶鹤的自然保护区工作，帮助那里的工作人员.smtxjs.进行人工孵化丹顶鹤的工作。可是，在一个风雨交加的黑夜，娟子姐姐为了救一只受伤落水的丹顶鹤，不幸滑进了沼泽地。那一年，她年仅24岁，她是为了人类的环保事业献出了年轻的生命。

提问：这个故事讲了一件什么事情?(要求幼儿用简短的话说说这个故

(三)欣赏歌曲

1师：为了纪念绢子姐姐，有一位作曲家叔叔写了一首歌曲，名字就叫《一个真实的故事》，我们一起来听听。

2欣赏歌曲《一个真实的故事》的FLASH

(1)提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样?是什么事情让你觉得很难过、很感动?

(2)幼儿交流感受。

(3)再欣赏一遍。

提问：沼泽地到底是个什么地方?一边是沼泽地，一边是美丽的丹顶鹤，假如你是绢子姐姐，你会去救吗?为什么?

(四)延伸活动：

1.讨论 想什么办法既可以救起丹顶鹤，又能保护自己?

2.再次交流有关丹顶鹤的知识。

附：歌曲《一个真实的故事》

旁白:有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方，可是有一天，她为救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。

歌词：走过那条小河，你可曾听说有一位女孩她曾经来过。走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌。为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，喔

啊

还有一群丹顶鹤，轻轻地轻轻地飞过。 走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩她曾经来过。走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她再也没来过?只有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说，喔

啊

还有一群丹顶鹤，轻轻地轻轻地飞过。只有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说喔

啊

还有一群丹顶鹤 轻轻地轻轻地飞过。啊

啊

以下为关联文档：

丹顶鹤的故事活动目标：1.通过故事和歌曲欣赏，感受人与动物之间的真情。2.能用语言、表情、动作等表达、表现对故事和歌曲的感受。活动准备：有关介绍丹顶鹤的课件;有歌曲《一个真实的故事》...