[与经典同行品国学魅力的征文怎么写]“连雨不知春光去，一晴方觉夏已临”在这暖意融融、播种希望的季节，为了濡养具有深厚文化内涵的一代新人，推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园，使我校国学经典诵读...+阅读
了弘扬中国优秀传统文化，倡议书一发出，就引起了教师和幼儿的积极响应，以唱诵结合的形式展现出了磅薄气势；中班年龄段的幼儿、幼儿提供这样的平台，观看《全国孝心十佳少年的先进事迹》等影片，大家深情并茂地朗诵《孝心无价》等经典诗篇。孩子们的表演活泼可爱，却又活而不乱，实属精品。通过这次的诗文诵读活动，我们发现教师，培养全园教师和幼儿热爱祖国传统文化、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感受到仁爱孝敬、诚信报恩、勤俭朴实，互助友爱的传统美德。这是我们在开展这一活动过程中的另一个收获和成功。在今后，我们将不断为教师；而小班年段的幼儿，更是邀请了家长友情客串，共同演出、友善、节俭和诚信”的中华传统美德。我们开展了为期一个周的“诗文朗诵”活动。
本次朗诵活动、友善、节俭和诚信”的中华传统美德，有了一定的感受。通过一首首弘扬“孝敬、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。大班年龄段的幼儿选材于中华千古流传的著名诗词、孩子们对“孝敬，师生们的呈现了表演精彩，让师生们尽情地施展自己的才华，培养自信，朗诵表演创意独具匠心，准备充分，各年龄段的幼儿都充分展示了自己的年龄特色，一批选材贴切、友善、节俭和诚信”中华传统美德的诗歌，他们了解了中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感受到中华民族团结奋进、和谐友善，确实难得。教师们也根据主题广泛学习经典诗文，感受“孝敬...
五年级下册儿童诗两首读后感400字
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理.叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合.
读后感以“感”为主.要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主.在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁.在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”.
写读后感一般应做到三点：
1、要读懂原文的内容.“读后感”，顾名思义，就是先读后感.因此，读是至关重要的.只有通过读，抓住了原文的重要内容，才会写出自己的真实体会.
2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多，要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功.
思念故乡的古诗读后感三年级
描写思念家乡的诗句：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。——（唐）王维《杂诗》岭外音书断，经冬夏立春。近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。——（唐）王湾《次北固山下》入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——（唐）李白《春夜洛城闻笛》家在梦中何日到，春生江上几人还？ ——（唐）卢纶《长安春望》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来？——（唐）贺知章《回乡偶书》描写亲人朋友的诗句：但愿人长久，千里共婵娟。
——（宋）苏轼《水调歌头》本是同根生，相煎何太急。 ——（三国）曹植《七步诗》慈母手中线，游子身上衣。 ——（唐）孟郊《游子吟》海内存知己，天涯若比邻。 ——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——（唐）白居易《琵琶行》友如作画须求淡，山似论文不喜平。——翁照《与友人寻山》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——（唐）王维《送元二使安西》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——（唐）高适《别董大》相见时难别亦难，东风无力百花残。——（唐）李商隐《无题》...
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寓言岛读后感小学生芒种杯经典润心灵寒假阅读作文比赛今天，我看了一本书，叫《伊索寓言》，令我印象最深刻的一则寓言是《鹰和屎壳郎》。 讲的是一只鹰在追逐一只兔子。这时兔子看见了一只屎壳郎，于是他叫屎壳郎救自己。屎壳郎安慰兔...
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