[民间艺术主题：关于风筝的系列活动]［设计思想］在我喜欢的民间艺术主题活动中，孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣，追随孩子的兴趣，我们进行了放风筝的活动，孩子们在一次次的体验中，积累了更多关于风筝的知识，由此生成了本次...+阅读
民间手工艺活动是指来源于民间与人们生活关系最为密切的一种艺术形式。表现在为一些日常生活用品的美化、装饰，有剪纸、编织、布贴、扎染印染、书画等。而艺术教育正是让幼儿回归生活，在环境中发现美、感受美、创造美，从而使幼儿得到全面的发展。那么，如何利用民间手工艺活动开展艺术教育呢？创设“富有浓厚民间艺术”的视觉化环境。艺术的核心是审美，同样的事物或作品，会激活不同儿童独特的鲜活体验。为此，为幼儿创设富有浓厚民间艺术风味的视觉环境，就显得尤为重要。走进我们的幼儿园首先映入眼帘的是师幼的艺术园地，上面是融合了剪纸、粘贴、编制为一体的吉祥背景图。在走廊里有图文并茂的中国传统节日：“迎新年、闹元宵、八月十五月儿圆、九九重阳节”民间活动图片展示及幼儿参与活动的照片。
引导幼儿观察、表达、交流，激发幼儿参与民间手工活动的兴趣。走廊上的自制作品经常更换，为每一位幼儿的自主表现提供了一片天地，满足了孩子体现自我价值的欲望，激发了他们自主表现的兴趣。
民间艺术
民间艺术
「民间艺术」是艺术领域中的一项分类，依照字面上来看就是「某某艺术」的一种表现形式，而冠上「民间」字样，显然是要与所谓的「宫廷艺术」与「贵族艺术」等有所区隔。不过姑且不论「民间艺术」的领域有多广，其基本架构「某某艺术」的重点在于「艺术」，因此我们有必要先了解有关于艺术的含意。《辞海》（台湾中华书局）中有如下的定义：「艺术」（Art）一、广义：凡含技巧与思虑之活动及其制作，如机械、工匠、建筑、房屋之类，皆称艺术；义与技术相当。二、狭义：指含美的价值之活动，或其活动之产物；意义与美术（fine art）同。可见艺术是指学问与技术而言，也可谓是「巧艺」或「工艺」。这可从周朝的六种技艺（六艺：礼、乐、射、御、书、数），以及《周礼》郑氏注国学基本丛书中有关「百工」的记事，得知艺术本来的意义就是指「工艺」，而我们从古书中可以归纳出以下之定义：
1. 工艺是指生活所必备的知识。
2. 工艺是指人类制作生活用具之事。
3. 工艺是指考虑材料与加工技术以人工的方式制作器物之事。
4. 工艺是指熟练精巧的技术。
由以上所列对于艺术的定义，再冠上「民间」而成「民间艺术」，就不难理解「民间艺术」其实就是「民间工艺」，而有别于「贵族工艺」、「机械工艺」、「产业工艺」、「美术工艺」、「现代工艺」等艺术领域。举凡在民间形成、发展并广为流传的各种通俗的传统艺术以及具有民间色彩的技术与艺能，例如传统工艺、戏曲、舞蹈、音乐、雕塑、编织、中国结、剪刻、木偶、魔术、杂技、原住民文化……等等，都属于民间艺术。
如何在幼儿园大班开展民间艺术教学活动
设计思路：
本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺广博精深，种类繁多，但是，现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过观赏、制作安排\＂小小民间工艺展\＂，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活动目标：
1.通过观赏、制作安排\＂小小民间工艺展\＂，引导幼儿体验制作民
间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
活动分析：
重点--引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。
难点--鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。
活动准备：
知识：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
物质：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作资料、6个民间小艺人助教。
活动过程：
一、导入：
1.激发幼儿对观赏\＂小小民间工艺展\＂的兴趣。
2.在民族音乐的烘托下，教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。
二、展开：
1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
(1)面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。
(2)扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。
(3)风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？
(4)脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表*诈。
(5)贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？
(6)剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范。
小结：\＂今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗？为什么喜欢？\＂激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
A组：剪纸B组：扎染C组：面塑
D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱
3.欣赏作品，交流评价。
提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区？为什么？
4.利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行扮演呢，瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好？
三、延伸：
幼儿自主展示自身制作的民间工艺品。
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