[夏季幼儿营养健康的食谱]早餐 午餐 午点 晚餐 豆浆250毫升 肉末豌豆 打卤面 葱油烧饼 素炒柿子椒 桃子 （鸡蛋、黄瓜、 一 香菜豆腐汤 西红柿、虾皮、 米饭 豆腐干作卤） 小米绿豆粥 肉末茄丁 西瓜 三鲜...+阅读

他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题。如果可能，可以让他们接触一下幼儿园里的其他老师，并和幼儿园中、大班的小朋友一起玩一玩，这样当他们再入园后，就不会因为不认识老师和小朋友而感到陌生和紧张。会对幼儿园建立起初步的感情，提高了适应新环境的能力。刚入园的幼儿首先是对爱的需要。这时，我们老师就想方设法满足他们心理需要----消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从幼儿的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解 二、让幼儿逐渐对教师产生依恋感 新生入园，孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同程度的适应困难，大多会哭闹，此外还会出现憋大便、喝水少、吃饭难、拒绝玩玩具、不参与活动等种种行为。

在陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则是形成安全感。老师的一个微笑，一个抚摸的动作，一句关怀的话语对幼儿来说都是一股暖流。吃饭时鼓励幼儿多吃，帮助幼儿吃好饭，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱；幼儿口渴了及时给幼儿喝水；幼儿不小心尿裤子了，我们应说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来。

”让幼儿切身的感到老师像妈妈一样亲！ 老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全。多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”；“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”等恐吓性语言，这样做或许一时也能奏效，但这会造成不利于孩子心理健康的后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感。

还要善于关心那些虽然不哭，但内心焦虑不安的幼儿，使自己尽快地成为幼儿在陌生环境中的保护者。幼儿有一点进步，老师都要及时表扬和鼓励，如上幼儿园没哭、把自己的早点吃完了、主动向老师问好了、给爸爸妈妈说再见了、等等，老师都要及时给予肯定。可以采取奖励小红花，分发糖果的方式，增添幼儿的自信心。教师要善于观察、善于发现幼儿的闪光点，教师多一份鼓励，幼儿就多一份自信，在鼓励和自信中幼儿就会一天天成长！ 大多数的新生刚入园时还有一些与集体生活不适应的不良习惯，如挑食、不爱吃饭，活动时独占玩具，会咬人，会抓人，午睡时要抱着睡等等，对此我们老师要循序渐进地使他们渐渐改掉这些不良习惯。

另外，还要尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。 三、通过有趣的活动，逐渐让幼儿喜欢上幼儿园 从一开学我们老师就将教室打扮得漂亮、整洁，寝室打扫得文雅、舒适；此外还在教室里布置了“娃娃家”游戏区。

孩子们感到格外亲切、高兴。此外，我们根据幼儿的兴趣爱好，开展丰富有趣的学习活动。“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。

老师对新生要多点名，让名字和人对号入座，前阶段幼儿的情绪很不稳定，比较乱，老师也要多点数，以免幼儿走出活动室，而且记住幼儿的名字是很利于教师的工作的。如孩子在做一些危险的事情时，你只要一喊他的名字，就会中断他的行为；平时用表扬、奖小红花等形式激发幼儿的学习兴趣。新入园的幼儿对幼儿园的集体生活，象喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具等，都不能象家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。

这对于任性的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。 四、与家长配合让孩子尽快适应新环境 为了让孩子尽快转移注意，对老师产生依恋感，对幼儿园产生安全感，请家长学着狠一狠心，尽量快的把孩子交给老师，时间拖延越久，孩子的不安只会越强烈。

我们要多让家长了解幼儿园的保教设施和教师的教养态度，让家长对孩子在园生活放心。让家长回家后针对性的引导幼儿，帮助幼儿进步，孩子有一点进步家长都要及时表扬和鼓励。与家长的配合要从新生入园第一天开始，第一天我们老师就亲切直呼孩子的名字或者是他们在家中的小名。抱抱、亲亲他们，给他们喜欢的玩具，就像妈妈一样，给以抚慰和鼓励，并当着宝宝的面要家长下午早些来园接领，使幼儿在情感...

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