[数学启蒙中那些重要的数学思想方法，数学启蒙其实很简单]在传统的观念里，数学启蒙就等同于认识数字和数数，然后再做个加减法。这不能说不对，但是太狭隘。因为要给豆豆启蒙数学，我也开始关心各种信息，琢磨着怎么启蒙才能让豆豆喜欢上数学...+阅读
小孩子的智力发育有快有慢，家长不必自己吓唬自己。如果平时直接教孩子数数，一般会很枯燥，孩子没兴趣就不入脑，数几次不会家长就烦急，如果不耐烦态度不好，孩子可能会对数字产生抵触心理，以后再想做数学启蒙就有点困难了。所以切记不要强求孩子数数。幼儿数学启蒙最好是在轻松的环境下进行，换句话说，要给孩子玩着学的感觉，家长要多从孩子的角度出发，不是用大人的方式去教孩子。这里建议家长买些内容专业的图书做引导，几套生活数学和应用数学的思维融入的最好的数学早教系列图书《图图的智慧王国·数学系列》、《图图的智慧王国·逻辑推理训练》、《图图的智慧王国·观察思考训练》，比较适合3-6岁发育情况不同的孩子阅读，大耳朵图图也是很受孩子欢迎的卡通形象，这套书是由大耳朵图图三维动画正版独家授权。
单册每本书都是一个亲子游戏，游戏道具家中就可以实现，比如《让妈妈崩溃的装糖果》，就是在教孩子数学启蒙中的分类，家长可以准备颜色、形状不同的糖果混在一起，教给孩子按照形状分类，数数是几颗糖；再按照颜色分类数数是几颗糖等等，也是非常有意思的亲子互动过程，对于增进亲子感情也非常有作用。这样在玩玩吃吃中，孩子就学会了很多基础数学的知识，对于全脑的智力发展也非常有好处。另外这套书也注有拼音，也可以锻炼宝宝的自主阅读能力。我的孩子在3岁半的时候接触到这套书，现在还在读，我觉得效果是很好的，希望能够解答你的疑问。...
如何让幼儿园中班的孩子喜欢学数学
作为教师都知道，兴趣是学习的动力，它可以激发幼儿的求知欲和学习动机。只有当幼儿对某件事或某个活动发生兴趣时，他才会积极地参加、主动地探索和自觉地学习。兴趣又是教育活动目标得以实现的前提和保证，也是形成和树立信心的基础。如果幼儿在最初接触数学时就没有了兴趣，那么就会影响今后对数学的学习，导致数学成绩不佳。因此，如何激发幼儿学习数学的兴趣是摆在我们幼儿教师者面前的一大课题。因此就激发中班幼儿学习数学的兴趣的几点做法总结如下，仅供参考。 1 变抽象、乏味的数学活动为轻松、愉快的学习活动 由于数学本身的抽象性使数学活动很容易变得枯澡乏味，因此，培养幼儿学习数学的兴趣就成了一项对幼儿进行数学教育的重要任务。为了激发幼儿学习数学的兴趣，首先，教师要吃透教材，并根据中班幼儿的年龄特点，把能转移的数学知识全部转移，不能转移的数学知识，想办法把数学内容编成游戏、歌曲、故事等。
例如：认识相邻数，除了给幼儿提供新颖的、多种多样的操作材料外，还把认识相邻数编成了“找朋友”的歌曲，幼儿就能一边唱歌一边掌握10以内的相邻数，还能找出比它的前面数多1，比后面的数少1的数字，从而在轻松、愉快的活动中接受新知识。 2 转移数学课本内容到大自然、大社会中去学习 当我们把幼儿领出幼儿园时，幼儿们像出笼的小鸟，十分高兴，对什么都好奇、感兴趣。因此，抓住这一时机将数学教育渗透其中。教师引导幼儿观察花草、树木、车辆、行人、建筑等，随时向幼儿提出问题，仔细观察各种客体所占的位置、相间距离、楼房的造型等，积累了空间形体的经验，这样的例子举不胜举。只要教师有意识地启发、引导幼儿，让幼儿进行一些郊游、逛街、游公园等活动，他们就可以从中吸取丰富的数学知识和经脸，同时，还可以用这些知识去指导实践。
例如：教师和幼儿一起参加自然角种植活动。首先，告诉幼儿种植方法，一共有几个步骤，然后发种子。教师故意创设情境，将许多种子混放在一起，让幼儿分类、再数一数每类种子有多少粒并区分种子的大小、形状、颜色等，让幼儿一一回答，然后开始播种。教师与幼儿一起记日记，天天观察种子是否发芽了。出土后，教师指导幼儿以绘画形式，记录幼苗生长情况。由此可见，大自然、大社会中充满了各种数学知识，他们是数学学习的活教材，是数学活动取之不尽的源泉。 3 结合主题内容为活动区提供一些与教学相关的操作材料 教师要把教学活动与活动区的活动紧密结合起来，做到有目的、有计划地为活动区投放一些与教学相关的、可操作的材料。当然，这些材料不是一成不变的，而是随着每个主题内容的要求定期更换材料。
无论是数学区，还是操作区、美术区、建构区等都可融入数学知识，并结合中班幼儿的思维特点和年龄特点，既不要太难，也不要过于简单，要因材施教。例如：在操作区，对于用动手能力强的幼儿可提供玻璃球、黄豆等材料。对于用动手能力差的幼儿可指导他们先去夹珠子，再去夹花生豆，最后夹黄豆粒等较小的东西。这样，会增强幼儿参与活动的信心。在这一活动中，教师引导幼儿边夹边数数，做到手口一致，从而提高了幼儿手脑协调一致的能力。 4 培养幼儿在日常生活中发现和探究数学的知识 因为数、形存在于一切事物之中，所以，教师或家长要有意识、有目的的运用这一途径，使幼儿在轻松、愉快的环境中，获得数学方面的简单知识，并懂得数学与我们的生活息息相关，从而引起兴趣。
例如：可数楼梯、数家人、数物品等；可分水果、分饼干、分发物品等。由于幼儿的日常生活表现为一定的数量关系的空间形式，这就要求我们教师或家长引导幼儿去发现、探究，并从中获得数学知识和经验，培养幼儿做生活中的有心人。 5 采用家园一致同步教育，激发幼儿学习数学的兴趣 教师还必须做好家长工作，让他们认识到家庭教育的重要性和趣味性，并根据幼儿的年龄特点有目的、有计划地引导幼儿观察家中的一切，恰当地提出问题并让幼儿回答，在家里还要为幼儿创设数学活动的天地和进行数学活动的家庭氛围，在领幼儿外出旅游、逛市场时也要随机对幼儿进行数学知识的渗透。 总而言之，无论采取哪一种做法，都要在适合中班幼儿的年龄特点和认知水平的基础上来进行，并充分运用幼儿的各种感官感知物体的数和量，将知识性与趣味性结合在一起。
在这些活动中，教师或家长还要注意观察，一但发现某幼儿操作失败，要及时、专门对该幼儿进行引导，积极表扬鼓励，让他或她有信心做下去，直到正确完成。使他们在轻松、愉快、自然的条件下获得数学知识和技能，从而激发他们学习、探究数学的兴趣。
给小孩子数学早教那些最好
在早教体系中不可缺失的一部分是数学，那么什么是数学？早教中的数学对孩子有什么意义呢？首先，数学是各门学科的语言，是现代物质文明最底层的基石。其次，数学是一种思想方法，学习数学就是一个思维训练的过程。最后，数学可以引导和启迪心理和智能。去玩了亲子网挺多免费早教课程不妨去参考一下。下面就简单说一下早教的内容：
一、数字的概念。孩子的数学早教，第一个要教的内容，就是让孩子学习着熟悉数字、认识数字、读数字、写数字。这是一个基本的过程，家长不要急于求成，要按部就班进行，对孩子的数字教育，家长要选择比较适合孩子教育方法。
二、量的概念。数学的学习和量的概念是分不开的，量的概念主要涉及到多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢等，孩子在学习这些的时候，家长要注意借助实际的实物讲解。
三、认识基本的图形。对图形的认识，也需要添加到孩子的早教学习中，家长要注意借助孩子熟悉的玩具、家具、图画等实物，来具体的和孩子讲解基本的图形有哪些，孩子根据实物会很容易理解的。对孩子的数学早教，实际的教育内容要根据孩子的实际情况进行，希望以上的建议会对大家有帮助。...
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