[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

《纲要》在社会领域的内容与要求中也指出 帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人和社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。 让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人 爸爸妈妈开始。

社会活动《我的爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈、爸爸妈妈最喜欢、我最喜欢爸爸妈妈什么。活动分三个环节进行。第一环节，孩子们对自己爸爸妈妈的特征还是比较了解的。有的说：我妈妈长得小小的、我爸爸长得高高的、我爸爸留着胡子、我妈妈留着长头发等等，孩子们讲述的很多。第二环节爸爸妈妈喜欢什么。 这个环节中，孩子们其实不太了解自己的父母的喜好、工作等。

讲述的不清楚在老师的引导中只是说：妈妈喜欢散步、喜欢吃水果、喜欢打牌等等。这说明孩子对自己的父母是不太了解的，他们大多数只是对爸爸妈妈的外貌有些了解。第三环节中，我喜欢爸爸妈妈什么。这次孩子们说的比较多：喜欢爸爸妈妈带着一起逛公园、喜欢爸爸妈妈一起锻炼身体、喜欢爸爸妈妈和奶奶爷爷一起做事情 整个活动虽然有遗憾的地方，但是也让孩子们体验到了家庭成员之间的温馨和快乐。

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

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