[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

活动目标：1.听故事理解故事内容，知道遇到了困难要主动地寻求帮助。2.能够根据故事情节模仿角色对话并进行故事表演。活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠、萝卜的图片及头饰各一份；背景图一张；

三、活动过程：

1.根据幼儿日常经验提问

出示实物，引导幼儿猜测

这是什么啊？（教师出示萝卜）

那你们猜猜这个萝卜是谁种的？

让我们一起来听听看到底是谁种出了这个大萝卜。

2.教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容

（1）教师出示背景图操作图片，讲述故事，提出问题

老公公拔萝卜拔呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（请老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠来帮忙）

最后萝卜拔出来了没有？是怎么样拔出来的？有谁一起拔？

这么多人，人多力量是不是很大啊？

（2）再次讲述故事，学习故事角色对话。

老公公是怎样拔萝卜的？（嗨哟，嗨哟 拔呀拔；嗨哟，嗨哟 拔不动。）他是怎样叫老婆婆的？（老婆婆快来帮我拔萝卜）老婆婆是怎么回答的？（哎，来了。）

以下提问同上。

教师小结：人多力量真是大啊？你们想不想拔这个萝卜啊？那好，现在，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

（三）角色表演

教师引导幼儿分角色表演故事。

（带头饰）

这么大的萝卜，你们拔出来吗？

那现在我们一起把这个大萝卜扛回家吧！

《拔萝卜》反思

拔萝卜这篇故事是一篇深受孩子们喜爱的传统童话故事。老公公种萝卜，萝卜大的不得了。老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子一起来拔萝卜，才把萝卜拔了起来。故事中多处采用了夸张的手法，让孩子们对于故事更加的喜欢，并运用夸张的手法来表现故事中 人多力量大 的主题。故事中反复出现情节、喊叫、应答语言非常的多，为幼儿学习语言降低了难度，有利于他们互相模仿，练习语言。本次活动我首先以出示实物大萝卜让幼儿猜测 大萝卜是谁种的？ 从哪里种出来的？ 等等的问题来引出主题，让幼儿能够积极地参与到活动中来。然后我以生动、富有趣味性地讲述引导幼儿仔细的倾听故事，让幼儿了解故事的大致内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中并通过提问引导幼儿理解故事的内容。最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。

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