[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

主题《轱辘轱辘》中，孩子们认识了许多不同的车，也在角色游戏中玩起来开汽车的游戏，孩子们非常感兴趣。因此在表演区里也加入了这个游戏，意在让幼儿在情境中开汽车，能轮流扮演司机和乘客，体验遵守游戏规则及合作游戏的乐趣。

情境一：孩子们一起用椅子拼成了山湾、大桥等地方，接着吴陈铠钻进了 小汽车 和周子悦玩了起来，他们跟着音乐开了起来，一会儿穿过大桥，一会儿又绕过了山湾。当音乐停下来的时候他们又交换了位置继续前进。但是由于箱子做的小汽车有一些沉，所以开的时候有一些不灵活，节奏也不是很准

情境二：孩子们用呼啦圈当成小汽车，不论是开汽车还是过山湾，都非常地方便，开起来也十分灵巧，能够跟着音乐的节奏来跑动。孩子们会迁移体育游戏中的方法，用呼啦圈一个接一个地开小火车。没到音乐停止时，第一个孩子就会跑到最后一个，然后轮流来玩游戏。

方法实施后反思：

小班幼儿很容易被情境吸引，因此我在游戏中创设了开汽车的情境，并用椅子设计了汽车的不同行进线路与景物，增强了游戏的情趣性。刚开始我提供了箱子做的 小汽车 ，虽然外观很像，孩子们很喜欢，但是在游戏中发现其比较笨重，不方便幼儿行使，而且也让幼儿不能很好地合拍跟着音乐游戏。因此，我对材料进行了调整，将其换成简单的呼啦圈，比较灵巧，方便幼儿行使。

当幼儿对音乐熟悉以后，我便迁移幼儿的游戏经验，让幼儿两个变成小汽车、三个变成三轮车、甚至连成一排变成小火车进行游戏，增强了幼儿之前合作游戏的经验，也增加了转换司机的情节，加大了难度。在游戏情节逐渐推进以后，孩子们对游戏的兴趣越来越浓厚了。

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