[学前儿童艺术综合教育研究]学前儿童艺术综合教育研究（1） 南京师范大学教育科学院 楼必生 屠美如 儿童是祖国的未来，新世纪的开拓者，他们的发展是人类未来发展的先决条件。今天对儿童的教育，必须有助于将来...+阅读

在园本研训活动中，徐晓军副园长给我们全体教师欣赏了来自国外的两个艺术作品，是围绕猫叫的成人和小孩的不同表现形式的作品。当时记得在聆听和欣赏的过程中，老师们相当专注，内心的想法不得而知，但能如此喜欢，一是因为相对来说视听结合的作品欣赏，较为轻松；二是因为每一个人都喜欢有一种美的冲击，让疲劳的中午有了不一样的感觉。

结合徐老师给我们的思考题目，作如下思考：

1．《猫之二重唱》对我们的艺术表演、艺术节目编排，艺术课堂教学，艺术作品鉴赏，艺术游戏开展等，有什么特别的启示。

个人认为作品在舞台上演绎的时候

，包涵了很多的元素，作为艺术幼儿园老师欣赏的话，首先关注音乐的内容，猫、动物，孩子们喜欢的角色，尤其是学猫的叫声，其实这就是孩子们生活经验的再现、表达。借助作品，传递给孩子们的是，艺术家提炼生活经验之后的精华与带给人的愉悦情感。表达方式非常丰满，包涵着连唱、接唱、二声部唱等，形式丰富多彩，给欣赏者非常丰富的感觉，有一种猜测、顺应和丰富的想象。而不是从头到尾都是一个形式，会给人疲倦。表演者自身的素养，很扎实、很有个性。

所以无论是节目编排、教学开展，首先，内容生活化是我们需要特别关注和重视的，宜选择孩子们熟悉的作品（包括角色、内容等）。其次是形式上，可以采用多种表现手法。再次是过程。即希望演员用不同的声音、各种表情来辅助表达。

2．请你结合《指南》中艺术教育领域的要求，谈谈，这样一个艺术作品，能不能作为音乐活动的内容。加入可以，那么，你将抓住哪些要素，进行教学？引导孩子去关注和获得什么？

可以运用到教学中，作为音乐活动的内容。

可以考虑的内容之一：演唱的角色

（1）用同一猫的不同叫声（粗的、细的、高的、低的、粗鲁的

，细柔的等等）

（2）不同猫的不同叫声：老猫、小猫、花猫等。

可以考虑的内容之二：不同的演唱方法。

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