[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

19. 小兔哭了

目 的

(1) 培养宝宝安静听故事的好习惯。

(2) 通过听故事，让宝宝学习接说故事里的对话，掌握情节和动作，并懂得遇到困难要勇敢面对。

准 备

兔妈妈、兔娃娃头饰各一个，一套故事图片，字卡“哭”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈拿出兔妈妈和小兔头饰，向宝宝作介绍：“宝宝看，这位是兔妈妈，这位是小兔。有一天，在兔妈妈和小兔之间发生了这样一件事情……”妈妈取出故事图片，边指导宝宝观察图片内容，边讲故事。

(2) 妈妈戴上头饰，并加上简单的动作，给宝宝表演故事。

(3) 教宝宝识字：哭。具体做法如下：

①妈妈拿出字卡“哭”，对宝宝说：“小兔哭了。”

②妈妈对宝宝做出哭的表情，然后让宝宝也做出哭的表情。

③让宝宝试着讲故事中的道理。

(4) 妈妈给宝宝讲故事中的道理。

(5) 让宝宝接说故事中小兔所说的话，其他部分由妈妈来讲。然后妈妈和宝宝共同讲故事。

故 事

有一天，天气特别好，红红的太阳出来了，照在身上暖洋洋的。

兔妈妈带着小兔来到草地上玩。小兔一蹦一跳，看看美丽的花，采采蘑菇。它把采到的蘑菇装在篮子里，一会儿篮子就装满了。小兔把篮子放在地上，高兴地围着篮子转起来。它转呀转呀，一不小心摔倒了。小兔又哭又喊：“妈妈，妈妈！”

兔妈妈听见了，走到小兔身边，微笑着对小兔说：“宝宝是个勇敢的好孩子，你是可以自己站起来的。”小兔听了妈妈的话，擦干眼泪一使劲儿，就站了起来。它高兴地喊：“噢！我自己起来了！”

20. 小鸭上学

目 的

(1) 通过听故事，教育宝宝从小爱学习。

(2) 指导宝宝学会欣赏古诗。

(3) 指导宝宝接说古诗中每一句的最后一两个字。

准 备

小鸭、鹅大哥、鸭妈妈、鸭爸爸头饰或图片，字卡“鹅”。

智慧妈妈教你玩

(1) 妈妈拿出小鸭、鹅大哥、鸭妈妈、鸭爸爸头饰或图片，向宝宝作人物介绍。

(2) 在头饰的配合下，妈妈讲述 《小鸭上学》 的故事。

(3) 讲完故事后，妈妈朗诵故事中的古诗《 咏鹅 》。

(4) 妈妈配以简单的动作，再次朗诵古诗，以加深宝宝的印象。

(5) 妈妈把着宝宝的手朗诵古诗，当读到最后一个字时，声音加重，并让宝宝拍一下手。然后指导宝宝接说每一句的最后一个字。<<<1234567>>>

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