[学习“9”的组成课后反思]本节课我从幼儿的生活经验和已有的知识为出发点，结合幼儿的实际水平和年龄特点，创设生动有趣的游戏情境，环环相扣，一气呵成，寓教于乐。开始我引导幼儿用问答的游戏形式导入课题，激...+阅读

《蔬菜汤》是香香的蔬菜主题中的一个数学活动，在这个主题里孩子们对各种蔬菜已有了一定的认识，经过活动知道蔬菜不但很有营养，还能做蔬菜汤会更有营养，孩子们一会很喜欢，因为在生活中孩子们也会经常吃到妈妈做的美味汤，现在自己也要做汤了，虽是假做，但相信孩子在活动中还是乐此不彼的。本次活动教学目的是让孩子们在教师创设的情景中认识6以内的数字，感知6 以内数量的多和少，符合了幼儿的数学是在生活中去学习，在生活中运用。

我创设第一个情景让幼儿跟随着我的情景身临其境其中，让孩子先认识各种蔬菜。在认识蔬菜时，再让孩子数数各种蔬菜的数量，感知6以内的数量。在数蔬菜数量时，我让孩子说说自己数数的方法。（评析：让幼儿在各种蔬菜中认识并能叫上他们的名字，丰富孩子的生活经验。在孩子数数时，想知道幼儿数数的方法到底有什么不一样，幼儿叔叔的方法很多：有心里数的，眼睛看的，一看就知道等等，想不到孩子叔叔的方法还真不少。

就将幼儿的数数方法加以提炼，同时让幼儿学习别人数数的方法，提升幼儿的知识经验。）

创设第二个情境，小兔妈妈给生病的兔宝宝做蔬菜汤，在这个情景中让幼儿帮助兔妈妈来理解菜单的意义，孩子一下子能从菜单上的蔬菜知道蔬菜汤里应放些什么蔬菜，再逐步引导幼儿来理解蔬菜旁的数字的意义，原来要根据菜单上的蔬菜做出来的蔬菜汤才会又有营养又好吃。最后请幼儿将蔬菜按数量的多少来排列，感知数量的多少之间的关系。（评析：创设情境让孩子数数，不使数数让孩子产生厌倦和单调，再次学习不同的数数方法，也同时将刚学到的方法运用其中，孩子在这一次数数中有了更多的方法，前面的数数方法得到了很好的验证和再次提升。在蔬菜的排列中感知数量的多少，引导孩子来发现数字与数量的关系，数字越大数量愈多。）

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