[创设良好的人文环境，培养幼儿的交往能力]梁海霞 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 内容摘要：未来的社会是一个开放的、互助的社会，这就需要我们的下一代应具有良好的社会交往能力，然而，今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合...+阅读
在智力中，是一种用知识进行劳动、工作、生活、社会交往等的能力，这种能力是方方面面的活动都用得上的通用能力，它就是社会基本智力，在本文中，我就社会基本智力中的社会交往智力方面谈谈自己的实践与体会。
人生活在世界上，无论是学习还是工作，都需要与他人进行联系和交流。而每个人的这种交流活动能力有大有小、有强有弱，这种能力就是社会交往智力。是否善于交往，往往对事业前程、社会地位、生活质量有着不可低估的影响。交往活动能力不是与生俱来的，是需要培养的。交往活动能力虽然受先天的气质、性格等遗传因素的影响，但环境和教育在交往能力的培养中，起着决定性的因素。人们常说，“三岁看到老”，可见幼儿期的教育培养对人的一生起着重要的作用。如果在幼儿期为幼儿创设优良的环境、提供机会，利用家庭、学校、社会中一切有利因素，培养孩子善于交往的能力，那对孩子将终生有益。
那么，如何培养幼儿良好地与同伴交往的智力呢？
首先，创设环境，激发幼儿的交往动机。比如在新学期开始，幼儿刚入园时，可设计一个“打电话”的游戏，让幼儿与成人或者幼儿与幼儿交往起来，互相谈谈“我为什么要上幼儿园”“爸爸妈妈在干什么”等，激发了孩子之间交往的动机，并培养了幼儿的语言表达智力。
其次，创造机会，培养孩子的交往智力。比如利用一些外来教师参观、公开活动或验收等机会，鼓励幼儿主动与陌生人交往，甚至可以请小朋友当主人，招待这些客人老师。在平时的桌面游戏中提供一些需要合作的操作材料；在体育玩具中多提供一些要两人以上合作的玩具，如：羽毛球、沙包、足球等。在晨间锻炼后，可安排5~10分钟的自由交谈时间；请幼儿做小老师，分碗，分玩具等。
再次，在一日活动的每一环节中，利用一切有利因素，注意培养孩子的交往智力。比如在制作小壁挂、种子粘贴等一些活动中，可请幼儿互相合作，共同制作一件作品，在制作的过程中，幼儿之间自然要互相协商、合作，无形中培养了孩子的交往智力。在语言活动中互相讨论，表演故事；科学活动中的小组观察，合作实验；数学活动中的材料的交换使用；音乐活动中的对唱、合唱、齐唱、结伴跳舞、集体舞等；美术活动中的合作作画；社会活动中的情境表演，道德实践等，让幼儿在这些活动过程中提高社会交往智力的水平。
除了这些方法途径之外，在孩子的交往过程中，如果给予正确的社会交往技能教育，就能帮助幼儿克服自我中心，增进积极的自我意识和社会意识，形成良好的个性品质，同时也能满足幼儿与小伙伴相处的社会交往需要。这些技能主要包括礼貌、交谈、合作、助人等方面。
（一）学会尊重别人
尊重他人是友好交往的前提。小杰从川川手里抢走一本书，川川立即反抗，把书夺了回来，并警告他，再抢就揍他。这件事如果被抢的换成是小杰的父母，我们不难想象，父母绝对不会生气，也许就让他拿走了，也许会平静地说：“以后不可以这样，再这样会受到惩罚。”父母的反应一般是温和的谦让的，惩罚也是口头上的。在这种环境中，小杰会学会尊重别人的权利和所有物吗？而川川的反抗及警告让小杰意识到应该尊重别人的权利和所有物，否则就会遭到别人的抗议和惩罚。
（二）尊重规则
孩子在家里，常常以自我为中心，全家人围着他转，尽心尽力满足他的合理
或不合理的需要，而和小伙伴在一起都约束他专横行为，严格奉行集体游戏的规则。小雨参加孩子们的游戏，大家推选小豪做将军，小雨不干，他说他要当将军。结果大家笑起来，游戏照样玩下去。“小雨，你抢玩具，我们不跟你玩了。”孩子们异口同声地说。小雨感到伤心，哭着回家了，通过这次惨痛的教训，他终于明白，以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，在小朋友中是行不通的。以后他必须学会尊重规则，与别人平等友好相处，才能被小朋友们接纳。在与同伴的交往中，幼儿学到很多社会技能，他学会了游戏与共同合作，学会了给予和接受，这还有助于纠正幼儿任性自私的行为，也许在这个过程中，孩子会受到委屈，但这些也是他所必须学习的。
(三)学会分享
我从不强迫幼儿与人分享或轮流，而是依靠幼儿自己的决定与协商，让幼儿自愿与人分享。分享活动包括：
（1）分享食物
让幼儿在“做”上学习与别人共享食物。比如：有一次吃蛋糕（蛋糕是幼儿爱吃的食物），我给每组3块蛋糕，即6人分吃3个蛋糕，我说“请小朋友自己商量着吃。”开始教室里很热闹，幼儿在叽叽喳喳地协商谁和谁分吃一块蛋糕，谁来分蛋糕，可蛋糕分好后有的桌子上又出现了难题：一块大一块小。我就提示了一句：“你是想吃大的呢还是小的呢？”绝大部分小朋友把大的给了别人，自己吃了小的。
（2）分享玩具
请每个小朋友带一两样玩具来，开个“玩具商店”，有时幼儿带来了新颖的玩具，大家往往会争着玩，遇到这种现象，我请小朋友讨论，使小朋友学会了“轮流、让一让、等一等”等友好交往的技能。
（3）分享快乐
每逢游艺会、运动会、生日会，鼓励幼儿参与表演节目、分享蛋糕、点生日蜡烛、说贺词、送自制礼物等。
有人说，21世纪人才是天才+机遇+勤奋+交际。而皮亚杰认为交往能促进幼儿思维的发展、语言能力的提高。今天的孩子将是21世纪的主人，因此培养幼儿的社会交往能力是迫在眉睫的，也是幼儿将来“生存”于社会的基础。
以下为关联文档：
谈谈与幼儿的交往在实践中提炼自己我已经是第二学期担任本班的班主任了，因此，无论是孩子对我的了解或是我对孩子们的了解都相对比较深。但是最近我却发现了一件怪事，有个孩子住的家离我家不远，可我每次在外面碰到...
幼儿园小班进餐交往案例分析从传统方面来看，禁止幼儿在进餐时进行交流是中华民族传统美德的发扬，但是在现代这个原则并没有得到人们的遵从，芝加哥心理学家奇克森.默海研究发现：人们在用餐时思维活跃，情绪愉...
面对不与同伴交往的孩子，该怎么办每个班中总有几个不吭、不玩、不与同伴交往的孩子，他们总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍，自己却无动于衷；别人欺负他，他也不敢申辩，更不敢还手；明明自己会的问题，看着别人...
浅谈瓶盖对幼儿智力的开发山东省寿光市羊口镇宅科幼儿园 王新华 黄永芬著名教育学家苏霍姆林斯告诉我们： 幼儿动手能使脑得到发展，使它更加聪明，脑能使手得到发展，使它变成创造智慧的工具和镜子，所以说幼...
要教给孩子正确的交往方式今天在空间里看见了两段留言：家长：我爱小天使456空间宜香儿给她的一段留言 赵老师，杨老师，今天我家天宇宝贝的脸又被别的小朋友挠了，这次挠的更厉害，三个地方（在幼儿园我没仔细看）也...
别冷落了孩子的“交往”幼儿交往是实现社会性发展的重要途径。现在独生子女尤其需要培养交往能力，交往能力差也正是许多青少年出现问题的原因。 那么，如何培养幼儿的交往能力呢？ 一、注意社会规范的引...
怎样培养小班幼儿的交往能力孩子：天真、活泼、惹人喜爱。他们是快乐、无忧无虑的。而在这快乐的同时，作为孩子的家长，应该多让他们体验交往生活，而不是百一顺从、包办代替。因此，作为幼儿教师更应该加强对幼...
评价6岁幼儿在交往能力中的合作学习蛙小姐的书屋内，两个小伙伴坐在大大的荷叶下，两个人都选了一本书低着头，一页一页的翻看着。 哇！好高啊！ 原本一声不响看书的家睿突然喊出了声音。一旁的涵尹转过头看了看家睿看的...
让孩子学会一些交往、合作的意识与技能六一 的节目正如火如荼的排练着，我们班跳的舞蹈是 萤火虫 。排练的时候有许多萤火虫在飞舞的动作，有的小朋友飞的时候双手动作太僵硬，有的跟不上音乐节奏，有的手脚不协调，只有金...
