[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

“看，今天我喝了3杯水了!”、“哈，今天我那漂亮的小兔已经插在第五个水杯里啦……”，这些是我们班的孩子们站在喝水标记前的谈话。去年就听李老师介绍过一些幼儿园为了孩子喝水的情况特别设立了一个角，一些班级也借鉴了这个经验，效果挺不错。开学以来，我也经常听到许多家长叮嘱孩子的话是“在幼儿园里别忘记多喝水。”有时也请老师多关照孩子喝水，看来喝水问题也是家长比较关注的一个问题。于是我也借鉴了小一班的做法，开始在班内喝水的显眼处设立了“今天你喝了几杯?”的栏目，我们分为5个不同的档次，并贴上1至5的数字，分别表示1——5杯水，又为每个小朋友准备了一根做的非常漂亮，颜色鲜艳，形状卡通可爱的吸管标志，刚分给孩子时，孩子们都好兴奋，一个个都爱不释手，只听见孩子们嚷着“像棒棒糖，好像棒棒糖呀!”我听后再看觉得真挺像，我们就把这个标记定名为“喝水棒棒糖”。又和孩子们讲清楚使用的方法，今天你喝了一杯水就可以把棒棒糖标记放到记号为“1”的水杯中，依次类推，鼓励孩子多喝水。我们在设置这个标志时又结合我班孩子认字的情况分了男女两组，又贴上“男、女”的汉字让孩子自己认读后插入相应的水杯。

自从设计了这个喝水标记后，发现我班孩子喝水喝的勤快了，每喝完一杯不忘把“棒棒糖”插入相应的水杯，自从有了 “喝水棒棒糖”，喝水已成了我班小朋友不亦乐乎的一件重要的事情了。

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