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美工区的活动不是用水彩笔画画，就是用橡皮泥捏东西，为了让幼儿对美术更深层次的认识，我这次设计了一个撕画，用五颜六色的彩纸撕出一朵朵美丽的彩色花。

案例背景：

小朋友们，你们仔细看看，老师手里的花是怎么做出来的啊？

撕出来的。

今天我们要来撕彩色花，用五颜六色的纸撕出漂亮的彩色花。

我们先来撕一个圆圆的花瓣

正在我观察幼儿作画的时候，发现就只有卲璋琦坐在椅子上发呆。 你怎么不撕啊？ 卲璋琦吞吞吐吐的回答： 我不会撕圆，要不你帮我撕一下。 我想这怎么可以啊，撕画就是为了锻炼幼儿的肌肉和让幼儿对美术更感兴趣。

我说： 别人都在撕你也一定可以的。 卲璋琦说： 可是我不会撕圆，我可以撕长的吗？ 我一拍脑门，对啊，为什么花瓣一定要是圆圆的，也有长长的花瓣，或者是其他形状的花瓣。想通后，对卲璋琦说： 嗯，可以。 这下卲璋琦可高兴了，认真的撕了起来。

分析：很多时候，老师固定了幼儿的思维，比如上面那个案例，花瓣的形状多种多样，可是我一定要规定他是圆圆的，而使不会撕圆的卲璋琦从而不敢撕其他形状的花瓣，幼儿的创造力就被老师剥夺了。

幼儿的想象力是非常难能可贵的，我们应该去发掘他。

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