[追随幼儿的图式,发展幼儿的思维]读了《读懂幼儿的思维:幼儿的学习及幼儿教育的作用》一书,我对我们的教育对象儿童有了全新的认识。婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界是他们与生俱来的本能和驱力。幼...+阅读

幼儿思维方式发展的过程：

（一）直觉行动思维

直觉行动思维，又称直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行。儿童在0~2岁的婴儿期的时候处于这一阶段。例如，儿童第一次拉扯桌布，会使桌布上的茶碗移动，然后，当儿童拉动床单时，看到床单上的物品移动，便会形成直觉行动思维，由直接的行动产生对客观物体的第一印象。

（二）具体形象思维

具体形象思维依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的，它是幼儿思维的典型形象。具体又可分为具体性和形象性、开始认识事物的属性两个阶段。

儿童通过直接的现实活动感知世界，他们思考和理解物体没有摆脱具体的事物，只能根据具体事物的存在去理解它的意义，并逐渐学会描述它的大致形象。事物的具体性是儿童认识的前提，并且儿童对其具有依赖性和直接性。

（三）抽象逻辑思维

抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是使用概括，通过判断和推理进行的。但它仍带有很大的具体性，需要通过直观形象来理解抽象的超经验的概念。

当儿童成长到一定时期，他们通过反复认识事物的具体性，会逐渐理解并开始认识事物的属性。例如，当儿童被反复教给“桌子““板凳“等这些简单的概念时，在长时期的思维形成过程中，他们会慢慢摆脱具体事物去理解它的属性。当你跟他说“桌子“时，他不用看到具体事物就能学会理解这一名词。它主要基于对具体事物的反复认识上。

如何培养孩子的思维能力

人的智力水平主要通过思维能力反映出来。思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低，它从不同方面表现出来：

1、独立性：思维能力强的人必定是善于独立思考的人。即使他请教别人、查阅资料，也是以独立思考为前提的。

2、灵活性与敏捷性：对事物反映迅速而且灵活，不墨守成规，能较快地认识、解决问题。

3、逻辑性：思考问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由和证据，前因后果思路清晰。

4、全面性：看问题不片面，能从不同角度整体地看待事物。

5、创造性：对问题能提出创造性见解，别人没想到的他也能够想到。提高孩子思维能力的具体方法是：

一、培养孩子独立思考的习惯。年幼的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长直接把答案告诉孩子，这对发展孩子智力没有好处。高明的家长面对孩子的问题，应告诉孩子自己寻找答案的方法，启发孩子运用自己学过的知识和经验去寻找答案。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，而且会产生新的学习动力。

二、让孩子经常处在问题情景之中。当孩子提出问题时，家长要跟孩子一起讨论问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。

三、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。动脑筋的故事和资料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性读物。家长和孩子共同收集、整理，空闲时间翻阅这些资料，讨论感兴趣的问题。

四、搞家庭智力竞赛。利用节假日进行，家长和孩子轮流做主持人，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。

五、引导孩子一起讨论，设计解决问题的思路，参与解决问题的过程。家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。这个过程需要分析、归纳、推理，需要设想解决问题的方法与程序，这对于提高孩子的思维能力和解决问题的能力大有帮助。

如何提升孩子的思维能力呢

适当做题是锻炼孩子思维能力的重要方式，很多题目能够很好地锻炼孩子思维的发散性。比如，一题多问、一题多解、多题归一、看图写话等，这些题目在锻炼思维的迁移性、发散性、聚合性等方面有重要的作用。发散思维是指不依常规，寻求变异，寻求多种答案的思维方式。平时，我们可以引领孩子做一些快速问答。比如，问孩子，桌子的作用有哪些？笔的用处有哪些？蔬菜的益处有哪些？孩子回答的内容越多、越新奇、越广泛，孩子的发散思维越好！发散性思维思路广阔，产生的新点子也多，是创造性思维最重要的形式。当家长提出某个观点的时候，孩子会不同意，而提出另外的意见。这个时候，我们就要重视孩子的想法，好好考虑考虑。因为孩子提出了观点就证明他思考了并进行了推理、判断。

我们可以问孩子：“为什么不？”在孩子极力证明自己的观点是正确的时候，伟大的创造性思维往往就这样诞生了。我们重视孩子的不同意见，就等于在鼓励孩子进行批判思维。因为我们大人的思维方式往往是传统式的惯性思维，当孩子想到的时候，就可能是逆向思维了。逆向思维能够打破条条框框，在别人认为不可能的地方和别人没有注意到的地方有所发现、有所建树，这是一种很好的思维方式。有的时候孩子表达的是与父母完全对立的观点，这就属于批判性思维了。如果我们给予重视，孩子就会经常批判性地深入思考问题，建立不同的思维意识模式，那么他们的思路就会更开阔、更灵活。

如何开发孩子的思维

年轻的父母都希望孩子今后能独立思考，具有创造性，那么就要从小对孩子进行创造性思维的训练。可以从以下几个方面入手：

1、 鼓励孩子提问、探索 父母为孩子创设宽松，求知的环境，经常向孩子提一些能启发发散思维的问题。如可以就“水”提问题： 水有什么用途？ 什么东西在水里会漂浮？ 水为什么会变冷？ 水可以有哪些颜色？ 水里通常有什么东西？ 同样，也可以就火，冰，汽车，自行车，花，树等题目向孩子提问。 此外，向孩子提“有什么用”和“怎么办”之类的问题也能启发孩子的思维。如：筷子有什么用？渴了怎么办？迷路了怎么办？世界没有太阳怎么办？等等。对上述各类的每一个问题，要求孩子答得越多越新奇越好。家长要注意不要用大人的理智去制止孩子开阔的思路，因为创造性思维从某种意思上说是一种异想天开，并非都很符合逻辑。

2、 建立“成果登记簿” 鼓励幼儿独立从事操作性的活动，如帮助做家务，利用废旧物品制作各种小玩具等。为了及时抓住幼儿创造性思维的火花，父母最好为孩子建立一本“成果登记簿”，把孩子在一定时间内完成的事情，或者各种新奇的想法全部记录下来。 记录的内容包括日期，完成事情所用的时间，孩子的心情和成果。即使是做得不好，甚至做糟的事情也应该记下来。这可以成为幼儿从事创造性尝试的完整记录。

3、 帮助孩子克服单向思维 孩子的思维具体形象，而且常常是从自己的角度去认识事物。例如，母亲将奶瓶里的牛奶倒入大口杯时，孩子会觉得牛奶多起来，因为大口杯的口径大；当他不愿被别人发现时，就用小手捂住自己的眼睛，以为人家看不见他了。 单向思维是低级的思维形式，它妨碍创造性思维的发展，应该帮助幼儿克服单向思维形式，养成多角度思考问题的习惯。借鉴于学前教育资源网帮帮宝网

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