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形象思维是一种重要的思维形式，人们在各方面的实践活动中都需要用形象想问题。如：化学家设想分子的复杂结构，动物学家解剖动物，建筑工程师设计建筑物，医生通过对病人察言观色、看舌苔、听心音以诊断疾病等，无不需要借助与形象进行思维。形象思维对与创新具有特殊的意义。

为了培养幼儿的形象思维，首先要培养孩子细心观察的能力，平时要注意观察每一种事物的显著特征，并将这些特征记忆与脑海中，通过不断的积累感性形象，加深记忆，用以开拓视野，丰富想象。其次，要培养丰富的联想和想象力，通过做一些练习，将积累的感性形象加以联想，想象，思路越开阔越好。如：由鸟儿飞翔而联想到飞机，由玻璃联想到眼镜，由剪刀联想到 还可以将普通的书包想象为具有多种功能：可做通讯工具 能够发送信息或接受信息;也可做交通工具 装上伸缩自如的轮及方向指示灯，就成了运输车 将我们穿的一件衣服想像为冬暖夏凉、色彩多变、防雨防晒 ...

再次，还要让孩子学会运用形象思维法进行创造、设计。

例如，有这样一道题：用十四根火柴，摆成两只倒扣着的杯子状，只要动五根火柴，就可以让杯子口到过来，该怎么动?

此外，我们还可以对一个普通的感性形象，充分进行想象，赋予它多种功能，并画出设计图。比如：一支笔、一辆车、一个杯子 (双王城寇家坞幼儿园-----杨华 张军玲)

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